A zaklatás és a verbális zaklatás különbözik. Amit az interneten mondnak, soha nem mondják hangosan, különösen az áldozat arcára. Sok különféle tényező hozzájárul ehhez a különbséghez, ideértve azt is, hogy nem látják, miközben a gépelés megszünteti a zaklató észlelt bűntudatát. A zaklató úgy érzi, hogy az, amit mondanak vagy tesznek, nem nagy ügy. Lehet, hogy nem ismerik fel semmilyen következményét cselekedeteikre. Ezenkívül, ha nem látja a szavak sérülését, el is távolíthatja az elhangzottak hatását. Amikor szöveges üzeneteket küld, szociális médiában felad, stb., A kiuszkodók azonnali kielégülést érezhetnek a támadások ellen. Ezek mind fontos fogalmak a tizenévesek számára, hogy megértsék a technológiát. Ez a tevékenység segít nekik önmagukban felfedezni ezeket az ötleteket.
Ebben a tevékenységben a hallgatók szemléltetik az internetes zaklatás és a verbális zaklatás helyzeteit, és elmagyarázzák, miért könnyebb kiválasztani egymást. Ez egy tökéletes vitaindító is az osztály számára. Tegyen fel kérdéseket a hallgatókkal, mint például: levágna-e valakit az élelmiszerbolt sorába? A diákoknak mind mondaniuk kell nem. Akkor kérdezd meg tőlük, miért vágják el az autókban az emberek egymást? A hallgató általában felsorolja az okokat, például nem látja az arcát, stb. Végül kérdezze meg tőlük, hogy ezek az okok is megkönnyítik-e az internetes zaklatást?
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Létrehozza és elemzi az internetes zaklatást és a szóbeli zaklatás helyzetét.
Vezesse be a diákokat egy osztály digitális állampolgársági fogadással, amely bátorítja a kedvességet, empátiát és felelősségvállalást az online térben. Ez a tevékenység segít erősíteni a pozitív osztálytermi kultúrát és emlékezteti a diákokat, hogy mérlegeljék, mielőtt posztolnak vagy kommentálnak. Helyezze el a fogadalmat a fizikai vagy virtuális osztályteremben, és rendszeresen tekintse át.
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg hipotetikus digitális interakcióikat (mind pozitív, mind negatív példákban) kis csoportokban. Beszéljék meg, hogy a szavakat online hogyan értelmezhetik különbözően, és milyen potenciális hatással lehet ez a címzettekre. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást az online viselkedésről és az empátia fejlesztését.
Mutassa be, hogyan lehet válaszolni az online bunkó üzenetekre határozott, tiszteletteljes nyelvezet alkalmazásával. Engedje meg a diákoknak, hogy szerepjátékokat játsszanak különböző helyzetekben, gyakorolva, hogyan kezeljék a cyberbullyingot vagy oldják fel a feszült helyzeteket. Ez növeli bizalmukat és gyakorlati képességeiket az online interakciók során.
Magyarázza el, hogyan tudnak a diákok biztonságosan jelenteni cyberbullying eseteket, akár tanúskodnak, akár tapasztalják azokat. Vázolja fel a lépéseket, és nyugtassa meg a diákokat, hogy mindig rendben van segítséget kérni. Biztosítson nyomtatott vagy digitális útmutatókat a könnyű hozzáféréshez.
Cyberbullying online vagy digitális eszközökön keresztül történik, gyakran névtelenül, míg a szóbeli zaklatás személyesen fordul elő. A fizikai jelenlét és a vizuális jelek hiánya a cyberbullyingban kevésbé személyesnek tűnhet, de ugyanannyira káros.
Azért, mert az emberek nem látják az áldozat reakcióját, kevésbé érzik felelősnek magukat, és gyakran névtelenek. Ez a digitális távolság csökkenti az empátiát és a percepció szerint járó következményeket.
Használjon szerepjátékokat vagy szcenárió elemzéseket, ahol a diákok összehasonlítják az online és személyes zaklatást, megvitatják az indítékokat és az érzelmi hatásokat. Ez segít a diákoknak felismerni a fő különbségeket és fejleszteni az empátiát.
Indítson kérdésekkel, mint például: „Ezt mondanád valakinek szemtől szembe?” vagy használjon analógiákat, mint például sorban állás megszakítása versus közlekedésben való kivágás. Ezek a kérdések segítenek a diákoknak feltárni, miért különbözik az online viselkedés a való életitől.
Biztassa a diákokat, hogy hozzanak létre és elemezzenek példákat cyberbullyingról és szóbeli zaklatásról, majd magyarázzák el, miért lehetnek az online hozzászólások keményebbek. Ez a gyakorlati tevékenység támogatja a reflexiót és a csoportos beszélgetést.