Internetbiztonság és Digitális Állampolgárság

Ez a diákgeneráció jobban ismeri az internetet, és technikailag ügyesebb a navigációban, mint elődei. A korai (és gyakran felügyelet nélküli) internet -hozzáférés azt jelenti, hogy bár remekül találnak homályos információkat és befejezik a projekteket, lehet, hogy nem tudják, hogyan maradjanak biztonságban.

Fontos, hogy az év elején, vagy amikor elkezdi az első olyan tanfolyamot, amely bármilyen digitális műveltségi elemet tartalmaz, beszélje meg a diákokkal az internet biztonságát. Fontos emlékeztetni a diákokat a digitális állampolgárságra is, mivel az túlmutat az egyén biztonságban maradásán.

Abban az időben, amikor a diákok több időt töltenek a számítógépen mind az iskola, mind az otthon során, fontos, hogy megértsék az internetbiztonság és a digitális állampolgárság szabályait. Ezek nemcsak megvédik őket és információikat, hanem osztálytársaikat és barátaikat is a félreértésekkel vagy potenciálisan veszélyes helyzetekkel szemben.

Internetbiztonság kontra digitális állampolgárság

Az internetbiztonság és a digitális polgárság összekapcsolódnak, de két külön ötlet. Míg a digitális állampolgárság arra összpontosít, hogy a viselkedés és a cselekvések hogyan terjednek és érintenek másokat az interneten, és hogy a diákoknak hogyan kell viselkedniük e digitális világ jó polgáraiként, az internetbiztonság magában foglalja a diákok védelmének konkrét tennivalóit és mit nem. Ez a két fogalom találkozik az információ terjedésében, legyen szó a tanuló saját személyes adatairól vagy az osztálytársával kapcsolatos személyes információiról.

Internet biztonság

Az internetbiztonság minden életkorban kulcsfontosságú, és jó elkezdeni tanítani a diákokat arról, hogyan maradjanak biztonságban az interneten, amíg fiatalok. A digitális korban fontos, hogy megértsék, hogy a dolgok nem tűnnek el, és tudatában kell lenniük a megosztott információknak. Emellett az olyan webhelyek térnyerése, amelyek lehetővé teszik az információk összegyűjtését (például életkor, nevek, érdeklődési körök, lehetséges kiváltó okok stb.), Megkönnyítik a rossz szándékkal rendelkezők számára a látszólag biztonságos terekbe való behatolást. Emlékeztetni kell a tanulókat arra, hogy bár az interneten nem mindenki árthat nekik, mégis vigyázniuk kell arra, akiben megbíznak, akárcsak a való életben.

Csinálj

• Használjon erős jelszavakat, és tartsa titokban. Ne könnyítse meg az emberek hozzáférését a fiókjaihoz!
• Használjon olyan beceneveket vagy képernyőneveket, amelyek nem tartalmaznak személyes adatokat, például az Ön nevét vagy születésnapját.
• Beszéljen egy megbízható szülővel vagy gyámmal az Ön által használt webhelyekről.
• Mondja el egy megbízható felnőttnek, ha internetes zaklatást követnek el, vagy szemtanúi vannak az internetes zaklatásnak.
• Mondjon nemet, vagy hagyja el a beszélgetést, ha kényelmetlenül érzi magát, és mondja el egy megbízható felnőttnek.
• Ha végzett velük, jelentkezzen ki a webhelyekről, különösen megosztott vagy nyilvános számítógépeken.

Ne

• Ne adja meg nevét, életkorát vagy tartózkodási helyét. E dolgok kombinációja megkönnyítheti, hogy valaki megtalálja Önt a való életben.
• Ne tegye közzé a mentális egészségügyi diagnózisokat, amelyekkel az emberek szándékosan kiválthatják vagy manipulálhatják Önt.
• Ne adjon meg információt mások nevéről, tartózkodási helyéről stb.
• Ne vegyen részt olyan mémekben, amelyek az első autóját, anyja leánykori nevét, első háziállatát vagy más olyan információt kérnek, amelyet gyakran használnak a jelszó -helyreállításban.
• Ne beszéljen idegenekkel vagy ismeretlen emberekkel.
• Ne tegyen online semmit, amit nem szeretne, hogy valaki megtaláljon.
• Ne kattintson ismeretlen személyek linkjeire. Ha valami gyanúsnak tűnik, és úgy tűnik, mintha valakitől származna, akit ismer, kérdezzen meg egy megbízható felnőttet, mielőtt rákattint!
• Ne merészkedjen olyan webhelyekre, amelyekről tudja, hogy nem érdemes felkeresnie. A webhelyeknek okai vannak a korlátozásoknak!
• Ne értsen egyet azzal, hogy online találkozzon valakivel a való életben. Mondja el egy megbízható felnőttnek, ha valaki ezt kéri.

Digitális állampolgárság

A digitális állampolgárság lényege, hogy jó állampolgár legyen online, ugyanúgy, mint az iskolában vagy a közösségben a való életben. A diákok gyakorolhatják ezt, miközben online multiplayer játékokat játszanak, csevegnek a közösségi médiában, kutatnak vagy online órákon vesznek részt, vagy bármi mást, amit online végezhetnek! A technológia képes erőteljes dolgokra, és fontos, hogy a diákok képesek legyenek kihasználni ezt az erőt, miközben empatikusak a világ polgárai.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Tippek a digitális állampolgársághoz

• Beszéljen, ha Önt vagy valakit számítógépes zaklatás ér. A személyért való kiállás az első lépés annak biztosítása érdekében, hogy mások helyesen cselekedjenek, és egy megbízható felnőttel mindig kapcsolatba kell lépni.


• Értsd meg, miért van szabály a webhelyeken a 13 év alatti felhasználókra vonatkozóan! Ez megvédi Önt és adatait, biztosítja, hogy ne láthasson kifogásolható tartalmat, és megakadályozza Önt abban, hogy hirdetést kapjon.


• Ellenőrizze a forrásokat a hírekben és információkban! Ha megtanulja, hogy mi a megbízható forrás, és hogyan lehet leküzdeni a kattintással történő csalást és a félretájékoztatást, lehetővé teszi, hogy jobban meg tudja alkotni a véleményét az aktuális eseményekről, és pontos kutatásokat használjon a dolgozatokban.


• Tudjon meg többet a szerzői jogokról és a kreatív közösségekről. Fontos, hogy bármilyen képet vagy információt nyerjen a projektekben, de azt is fontos megjegyezni, hogy nem szabad minden képet szabadon használni.


• Úgy lépj kapcsolatba másokkal, ahogyan szeretnéd, hogy veled bánjanak. Légy kedves és átgondolt, miközben másokkal beszél vagy közzétesz online. Ügyeljen arra, hogy mások ne értelmezzék félre a szavait, és ne bántsák őket.


• Gondolkozz mielőtt posztolsz! Ha nem szeretné, hogy barátok, szülők, tanárok vagy leendő munkaadók lássák, tartsa magában. Digitális lábnyomod állandó, akár gondolod, akár nem.

A digitális állampolgárság és az internetbiztonság integrálása az osztályterembe

Az egyik nagy kihívás a diákok biztonságának tanításában az, hogy biztonságosan el kell látni őket olyan forgatókönyvekkel és helyzetekkel, amelyek megkövetelik tőlük a cselekvésre vonatkozó döntés meghozatalát. Könnyű listát vagy előadást biztosítani, de a tanároknak meg kell győződniük arról, hogy a diákok teljesen megértik, mit jelent az online biztonság, vagy hogyan kell kezelni a nehéz helyzeteket, mielőtt találkoznak velük.

Plakátok és infografikák

A plakátok és infografikák megjeleníthetők az osztályteremben, és praktikus eszközök az információk világos és tömör módon történő továbbításához. Ezeket a tanárok és a diákok is létrehozhatják, így tájékoztató anyagként vagy kutatási projektként használhatók.

Plakátok készíthetők a digitális biztonsággal kapcsolatos tippek és trükkök felvázolásához, az internet biztonságának teendőit és ne tegye, vagy a PSA -kat. Egyre bővülő sablongalériánkból válogathatunk, hogy a diákok és a tanárok elkészíthessék a tökéletes plakátot. Az infografika megjelenítheti a hallgatók online biztonsággal kapcsolatos kutatásait, tippeket az erős jelszó létrehozásához vagy akár a biztonság megőrzésének módjait. Az elkészült projektek kinyomtathatók és felfüggeszthetők az osztályteremben vagy az iskolában a tudatosság terjesztése érdekében!

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Forgatókönyvek

Storyboard That tökéletes társasági történetek létrehozásához. Az internetes biztonsági tippek ill. Szemléltetése segíthet a diákoknak abban, hogy jobban megértsék, hogyan segíthetnek vagy árthatnak cselekedeteik. A tanárok ezt a fajta tevékenységet többféleképpen is megközelíthetik. A forgatókönyvek ötletei között szerepelhet valaki, aki bejelentkezve hagyja fiókját megosztott eszközön, szexel, internetes zaklatást végez, vagy ellenőrzi a forrásokat.

Az egyik módszer egy kész forgatókönyv létrehozása és a diákok végigvezetése a példán. Ezután tegye fel a tanulóknak a következő kérdéseket: Mi történik? Hogyan reagált a diák? Rossz vagy helyes volt, amit tettek? Miért? Ez történhet osztálybeszélgetésként, vagy a diákok egyénileg válaszolhatnak egy rövid írásbeli feladatban.

Egy másik ötlet egy forgatókönyv létrehozása, és a cellák üresen hagyása a diákok számára. Ez lehetővé teszi számukra, hogy gyakorolják a kritikus gondolkodást, és úgy reagáljanak a forgatókönyvre, mintha részt vettek volna. A tanárok dönthetnek úgy, hogy később megjelenítik a diákok munkáit, és megbeszélést folytatnak az osztállyal, ha a válaszokban eltérések vannak (mind helyes, mind rossz).

A következő lépés az lenne, hogy a diákok készítsék el saját forgatókönyvüket! Szemléltetniük kell egy lehetséges helyzetet, és meg kell mutatniuk, hogyan kell helyesen reagálni a biztonságra. A tanárok megkérhetik a diákokat, hogy mutassák be forgatókönyveiket és magyarázzák meg választásaikat egy olyan tevékenységben, amely ötvözi a kreativitást és a prezentációs készségeket.