Mi a perspektíva az irodalomban? Mi a nézőpont ? Mi a különbség a nézőpont és a nézőpont között? A nézőpont és nézőpont tanítása meglehetősen nagy kihívást jelenthet. A storyboard segíthet!
Sok diákot zavarba ejt a nézőpont és a perspektíva kifejezések, valamint azok jelentésének különbsége. Ennek az az oka, hogy az irodalmi perspektívát és a nézőpontot gyakran szinonimaként használják, pedig valójában nagyon eltérőek lehetnek. A nézőpont az irodalomban a narráció formátuma, ismertebb nevén első személyű nézőpont vagy harmadik személyű nézőpont. A szerző technikai döntése a történet elmesélése érdekében.
Nézőpont meghatározása
A nézőpont az a nézőpont, ahonnan a történetet elmondják. Ez az az álláspont, amelyből kibontakoznak a történet cselekményei és eseményei.
Perspektíva meghatározása
A perspektíva a narrátor attitűdjei vagy hiedelmei egy eseménnyel, személlyel vagy hellyel kapcsolatban saját személyes tapasztalataik alapján.
A POV kontra perspektíva az irodalomban trükkös. A narratív perspektíva meghatározása gyakran egyszerűen az a nézőpont, ahonnan a történetet elmondják a közönségnek. Ezért a nézőpont szinonimája. A legtöbb regény vagy POV első személyben vagy harmadik személyben íródott. A pov és a perspektíva közötti különbség azonban az, hogy a narrátor nézőpontja egy történetben utalhat az ő világképére is . Ezért az irodalomban a perspektíva meghatározása a karakter perspektívája , amelyet kultúrájuk, örökségük, fizikai tulajdonságaik és személyes tapasztalataik alakítanak ki.
Az olvasók jobban megérthetik a történetet, ha felteszik maguknak a kérdést: "Mi a narrátor nézőpontja?". Néha az olvasó ugyanazt a nézőpontot osztja, mint a narrátor. De az irodalomban gyakran találunk különböző nézőpontú példákat. Ezek egy jól ismert esemény vagy probléma eltérő megközelítését fejezhetik ki és világíthatják meg, és felbecsülhetetlen értékű lehetőséget kínálnak az olvasóknak, hogy új szemszögből lássák a dolgokat. Perspektíva és nézőpont összefügg és összefonódik. A POV és a perspektíva egyaránt fontos, hogy a tanulók megértsék, hogy mélyebben megértsék a szöveget. A perspektívát erősíthetik az elbeszélői nézőpont szerzői választásai, de a kettő külön irodalmi fogalom. Míg a nézőpont a történet kilétére összpontosít, a perspektíva a hogyanra . Fontos, hogy a tanulók megértsék a nézőpont és a perspektíva közötti különbséget.
A nézőpont jelentése zavaró lehet a tanulók számára. A gyerekeknek szánt Nézőpont egyszerű meghatározása az, hogy ez a történet narrátora. Ki és kinek meséli el a történetet? 4 különböző típusú POV létezik.
A nézőpont vagy a narráció fajtája azzal foglalkozik, hogy ki mondja el a történetet: első személy (én, én, én) vagy harmadik személy (ő, ő, ők). Az első személyű narrátornak számos előnye van, beleértve a hitelességet és az intimitást. Az első személyű narrátor gyakran hihetőbb, mert az olvasó hozzáfér gondolataihoz és hiedelmeihez. Vannak azonban hátrányai is. A narrátor eseményekről, emberekről és helyekről szóló jellemzéseit attitűdjei, előítéletei, korlátai és hiányosságai színesítik. Sok szempontból megbízhatatlanná teszi őket, mert megfigyeléseik nem mindig felelnek meg teljesen az igazságnak. A narrátornak az is nehéz, hogy közvetlenül személyesen jellemezze magát. Ehelyett az olvasónak véleményt kell alkotnia az alapján, hogy más szereplők hogyan reagálnak a narrátorra, valamint a narrátor cselekedetei, gondolatai és párbeszéde alapján.
A harmadik személyű narráció két kategóriába sorolható: mindentudó és korlátozott nézőpont. A mindentudó narrátor az, aki korlátok nélkül hozzáférhet számos szereplő gondolataihoz és hiedelmeihez, és képes elmagyarázni az olvasónak a múlt, a jelen és a jövő eseményeit. Ez óriási szabadságot ad a narrátornak. Előnyös, mert a mindentudó narrátor gyakran közvetlenül az olvasó számára tudja értelmezni a szereplők motivációit vagy az események fontosságát. Hátránya is van az olvasóval való intimitás elvesztésében.
A korlátozott, harmadik személyű narrátor egy adott szereplő tapasztalataira és gondolataira korlátozódik. Ez ismét lehetővé teszi az intimitás és a hitelesség érzését az olvasó számára, de a szerző még mindig képes olyan részleteket borsolni, amelyeket a szereplő egyébként nem tud vagy nem ismer fel. Van még tere a szerzőnek, hogy néhány dolgot értelmezzen az olvasó számára, illetve részletesebben jellemezze az elbeszélőt.
Megjegyzés a második személyű narrációról
Sok diák gyakran kíváncsi arra, hogy mi az a második személyű narráció. Ezt úgy lehet a legjobban elmagyarázni, ha megnézik egy kvíz vagy teszt útmutatásait, vagy elővesznek egy szakácskönyvet, használati útmutatót vagy bármi mást, ami közvetlenül utasítja az olvasót. A második személyű elbeszélésben a fő névmás a te , és a te az olvasó. A szépirodalomban nem gyakran használják, kivéve a „válassz magad” kalandkönyveket, ahol a szerző arra utasítja az olvasót, hogy válasszon egy bizonyos oldalt, és lapozzon egy adott oldalra. (RL Stine sok ilyen típusú könyvet írt a 90-es évek közepén a Give Yourself Goosebumps különkiadású sorozatával. Eredetileg Edward Packard alkotta meg a koncepciót 1976-ban.)
Egy nagyszerű módja annak, hogy a tanulók elgondolkodjanak a narrátor nézőpontjának árnyalatairól, ha megkérjük őket, hogy más narrációs formátumot használva hozzanak létre vagy alkossanak újra egy történetet. A tanulók készítsenek elbeszélést egy eseményről három különböző nézőpontból: első személyű, harmadik személyű mindentudó és korlátozott harmadik személy. Más nézőpontból is elmesélhetnek egy történetet olvasmányukból, és láthatják, hogyan változik az. Kérd meg a tanulókat, hogy mutassák be forgatókönyveiket, és mérjék fel, hogy a narratíváik megírása hogyan nyitotta meg vagy korlátozta a történetmesélés képességét.
Más a nézőpont és a perspektíva. A perspektíva egy narrátor értelmezése eseményekről, emberekről és helyekről saját személyes tapasztalataik és hátterük alapján. A karakter perspektívája a narrátornak az olvasóval folytatott párbeszédében fejeződik ki, és tükrözi ezeket a szempontokat, és a történet többi szereplőjétől eltérő véleményeket vagy elképzeléseket fogalmazhat meg. A karakter perspektívája befolyásolja a történet elmesélésének módját és az olvasó által kapott információkat. A narrátor tekinthető megbízhatónak vagy megbízhatatlan narrátornak . Ebben az esetben az olvasó csak a narrátor perspektívájának tudatában van, és nem biztos, hogy ez a dolog teljes igazsága. A megbízhatatlan narrátor klasszikus példája Edgar Allen Poe „The Tell-Tale Heart” című művében. Ebben a példában a történet perspektívája az események narrátor általi változatára összpontosít. Történetének magyarázata során azonban a narrátor egyértelműen önmagát vádolja!
Siu Wai Anderson megindító regénye, az „ Őszi kertészkedés ” a perspektívát használja egy jól ismert esemény – az 1945-ös hirosimai atombombázás – más nézőpontjának kifejezésére. Ennek az eseménynek az amerikai nézőpontja jellemzően a bombázás taktikai vonatkozásaira vonatkozik: megakadályozta több amerikai (és japán) emberélet elvesztését; végül véget vetett a második világháborúnak; Amerika katonai erejét mutatta be figyelmeztetésként más országok számára.
Mariko álláspontja azonban ugyanarról az eseményről egészen más. Egy személy kultúrája, háttere és tapasztalatai nagymértékben befolyásolják nézőpontját. Fizikai hegek maradtak az üvegtől, amelyek behatoltak az arc bőrébe. Súlyos asztmája van, amiről azt gyanítja, hogy szintén a robbantás okozta. Felidézi a megsérült emberek szenvedését, és azokat a kanyargós döntéseket, amelyeket meg kellett hoznia aközött, hogy egyeseket segít, vagy másoknak hagyja meghalni.
Ezen túlmenően a PTSD bizonyos elemei is vannak, például idegesen felnéz, amikor egy repülőgép repül a feje fölött, és rémálmok gyötrik, ami miatt úgy érzi, távolságot kell tartania másoktól. Bár a narratíva nem kérdőjelezi meg kifejezetten az atombombák ledobására vonatkozó erkölcsi döntést, arra kéri az olvasót, hogy mérlegelje a döntés által okozott szenvedés mértékét. Emberi elemet ad egy távoli eseményhez, empátiát és megértést kelt az olvasóban.
Gyakran az, hogy a szerző a narrátor nézőpontját választja, javítja a narrátor nézőpontját . Például Scout első személyű elbeszélése azokról az eseményekről, amelyek Jem karjának eltöréséhez vezettek a To Kill A Mockingbird című filmben, lehetővé teszi az olvasó számára, hogy egy gyermek ártatlanságának szemszögéből kövesse a történetet. Az idősebb olvasók felfigyelhetnek arra, hogy a napi látogatások Mrs. Dubose-nál, hogy felolvassanak neki, az időzítő napról napra meghosszabbodásával és fizikai állapotával párosulva azt jelezhetik, hogy elvonásokon megy keresztül. Scout azonban fiatal, 7 éves gyerekként ezt nem veszi észre, mert nem érti az opioidfüggőséget. Szerencsére Atticus közbelép, hogy elmagyarázza Scoutnak és Jemnek – és minden más zavart olvasónak.
A perspektíva megértése kulcsfontosságú ahhoz, hogy a tanulók elemezni tudják az őket körülvevő világot és gondolkodni tudjanak róla. A perspektíva több, mint egy történet más szemszögből történő szemlélése; annak felismerése, hogy minden történetnek több oldala van, különösen a mindennapi életben. Ha valaha is hallották a régi közmondást: „Minden történetnek két oldala van”, ez nagyszerű példa arra, hogy miről is szól a perspektíva. Az irodalomban különösen nagy lehetőség nyílik a történet két oldalának vizsgálatára, a főszereplő és az antagonista szemszögéből. John Rogers, több kanadai alapú képregénysorozat szerzője szerint „Nem igazán érted meg az antagonistát, amíg meg nem érted, miért is ő a főszereplő a saját világváltozatában”.
Egy nagyszerű módja annak, hogy a tanulókat elgondolkodtassák a perspektíváról, ha megkérjük őket, hogy meséljenek el újra egy népszerű történetet az antagonista szemszögéből. Kérje meg a tanulókat, hogy készítsenek cselekménydiagramot egy történethez, amelyet olvasnak vagy olvastak a múltban, de ezt az antagonista szemszögéből tegyék meg. Kérje meg a tanulókat, hogy vegyék fontolóra az antagonista tapasztalatait és fizikai tulajdonságait, amelyek segíthettek nekik egyedi perspektíva kialakításában.
A tanulók perspektívájának megértése az olvasás során közvetlen hatással van arra, hogyan értelmezik a perspektívát saját írásukban. A storyboard-tevékenységek használata a perspektíva és nézőpont mélyebb megismerésére segítheti a tanulókat mind az olvasás közbeni elemzési készségeikben, mind pedig a későbbi írásban. Tekintse meg ezeket a nézőpontokat és perspektivikus tevékenységeket a könyvtolvaj , a Vissza a feladóhoz és a Canterbury-mesék című útmutatóinkból.
Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak egy eseményről vagy személyről egy történet három különböző szereplőjének szemszögéből, vagy alkossanak saját magukat!
Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el Jon Scieszka: A három kismalac igaz története című könyvét, és készítsenek egy forgatókönyvet a Farkas perspektívájáról a népszerű gyermekmesére.
Haladó diákok: Olvassák el a tanulók Harper Lee To Kill a Mockingbird című művének eredeti kéziratát, amely nemrégiben 2015 júliusában jelent meg Go Set a Watchman címmel. Kérd meg a tanulókat, hogy egy storyboardon részletezzék a különbségeket Scout felnőtt női elbeszélése és gyermekkori elbeszélése között.
Kezdje azzal, hogy meghatározza ezeket a kifejezéseket, és beszélje meg, hogyan alakíthatják ki a történetek értelmezésének és megértésének módját. Használjon irodalomból, filmből vagy más médiából származó példákat annak szemléltetésére, hogy a különböző nézőpontok és nézőpontok hogyan befolyásolhatják a narratívát.
Válasszon olyan szövegeket vagy médiát, amelyek sokféle perspektívát kínálnak egy adott témához vagy témához. Ezek lehetnek olyan szövegek, amelyekben több narrátor szerepel, olyan szövegek, amelyeket különböző kulturális vagy társadalmi nézőpontokból írtak, vagy olyan szövegek, amelyek megkérdőjelezik a tanulók feltételezéseit és elfogultságait.
Kérje meg a tanulókat, hogy olvassák el vagy nézzék meg a szöveget vagy a médiát, és azonosítsák a képviselt különböző nézőpontokat és nézőpontokat. Ösztönözze a tanulókat, hogy kritikusan gondolkodjanak arról, hogy az egyes nézőpontok hogyan alakítják a történet vagy téma megértését.
Kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el saját előítéleteiken és feltételezéseiken, és gondolják át, hogyan befolyásolhatják ezek a szöveg vagy a média értelmezését. Bátorítsa a tanulókat, hogy kérdőjelezzék meg saját feltételezéseiket, és fontolják meg az alternatív perspektívákat.
Tanítsa meg a tanulóknak, hogyan használják fel a szövegből vagy a médiából származó bizonyítékokat a különböző nézőpontok értelmezésének és értékelésének alátámasztására. Bátorítsa a tanulókat, hogy idézzenek konkrét példákat a szövegből vagy a médiából érveik alátámasztására.
Lehetőséget teremteni a tanulók számára, hogy megvitassák a szöveggel vagy a médiával kapcsolatos különböző nézőpontokat. Ösztönözze a tanulókat, hogy hallgassanak és fontolgassanak alternatív szempontokat, és vitassák meg egymás feltételezéseit és érveit.
Kérje meg a tanulókat, hogy reflektáljanak tanulási tapasztalataikra, és gondolják át, hogyan fejlődött a nézőpont és a perspektíva megértése. Ösztönözze a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, hogyan használhatják ezeket a kritikus gondolkodási készségeket saját életükben, és hogy több szempont alapján hozzanak megalapozott döntéseket. E lépések követésével a tanárok a nézőpontot és a perspektívát használhatják a kritikai gondolkodás és elemzés megtanításához, segítve a tanulókat abban, hogy mélyebben megértsék az őket körülvevő világot, és elkötelezettebb és tájékozottabb állampolgárokká váljanak.
A perspektíva általában a dolgok egy sajátos megközelítését jelenti, amely az ember saját tapasztalataitól, kultúrájától és személyiségétől függ.
A karakter perspektívájának vagy a narrátor perspektívájának meghatározása az irodalomban arra utal, hogy a történet szereplői hogyan érzékelik a történetben zajló eseményeket, embereket és helyeket. Nézőpontjukat saját hátterük és tapasztalataik, például családjuk, kultúrájuk és a társadalom, amelyben felnőttek, befolyásolják és befolyásolják.
A nézőpont 4 típusa a következő:
A nézőpont és a perspektíva közötti különbség könnyen felismerhető, ha feltesz magadnak néhány kérdést. A nézőpont az, hogy a szerző hogyan választotta ki az elmesélendő történetet. Ki beszél? Ez megmondja a nézőpontot (POV), hogy 1., 2. vagy 3. személyről van szó. A perspektíva felfedezéséhez el kell mélyedni a karakter világképében. Hogyan alakította a karakter tapasztalatai és háttere a világról alkotott képét? Ez alakítja nézőpontjukat. A POV kontra perspektíva kezdetben bonyolult lehet a tanulók számára, hogy megértsék, de mivel ezeket az új definíciókat következetesen alkalmazzák az olvasásukra, pillanatok alatt képesek lesznek azonosítani őket!
