Angolul tanulni nem könnyű feladat. Az egyik probléma az, hogy az angol nagyon gazdag szókinccsel rendelkezik, ami azt jelenti, hogy a diákoknak sok szót kell tanulniuk. Ezen túlmenően számos módszer létezik a szókincs oktatására, és a tanulók bizonyos módszereket jobbnak találhatnak, mint mások. Egy biztos: mindig jó ötlet kontextusban tanítani a szókincset. A szavak kifejezésbe vagy mondatba helyezése sokkal többet segít a tanulóknak, mint pusztán a szavak és a meghatározás megadása. Tanításuk során próbálja meg minél többet használni az új szavakat a beszédben, hogy modellezze a használatukat. Az ismétlés kulcsfontosságú a szavak hosszú távú emlékezésében, ezért elengedhetetlen, hogy a tanulók sokat gyakoroljanak.
Az önálló szavak, különösen a listákban, nem jelentenek hatékony módot a tanulók szókincsének elsajátítására. Ha a tanulóknak megadjuk a kulcsszavakat a mondatokon belül, akkor jobban megértik az új szavakat és azok használatát. A tanulók és tanárok a Storyboard That segítségével gyorsan és egyszerűen létrehozhatják saját vizuális definícióikat vagy jeleneteiket, amelyek bemutatják a szavak jelentését egyénileg és kontextuson belül is. Az az előnye, hogy a tanulók saját vizuális definíciókat készítenek, hogy azok személyesek a tanuló számára. Ezért a diákok nagyobb valószínűséggel emlékeznek rájuk. A vizuális szókincs-források létrehozása után a tanulók bármikor könnyedén újra megtekinthetik őket. Amikor a tanulók befejeztek egy tevékenységet, a forgatókönyveket a rendszer a tanuló saját fiókjába menti, de megosztja a tanárral is.
Szókincs-tevékenységek elrendezései
Storyboard That segítségével a tanulók egyszerűen létrehozhatják saját vizuális szókincsüket. A tanulók összekeverhetik a szöveget vizuális elemekkel, például karakterekkel, alakzatokkal, jelenetekkel és kellékekkel, így saját, illusztrált kulcsszavakat hozhatnak létre. Storyboard That különféle elrendezéseket kínál, amelyek alkalmasak a különböző szókincs-tevékenységekhez. Az elrendezések sokfélesége azt is lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kiválasszák a számukra legmegfelelőbbet (kivéve, ha a tevékenység egy bizonyos elrendezést igényel).
Hagyományos Storyboard
A hagyományos storyboard- elrendezés hasznos a vizuális szókincs-listák készítéséhez. A tanulók beírhatják a szót a cella címmezőjébe és a leírás mezőbe, saját definíciót írhatnak a szóra. Ez történhet angolul vagy a tanulók saját nyelvén. A tanulók ezután létrehozhatnak egy vizuális definíciót, vagy hozzáadhatnak néhány példát a cellába. Ez a formátum is könnyen nyomtatható, és kártyákra vagy címkékre vágható.
Póktérkép
A póktérképek hasznosak annak bemutatására, hogy a szavak hogyan kapcsolódnak egy központi témához. A szavak csoportosítása segíthet a tanulóknak kapcsolatokat teremteni a szavak között, növelve annak valószínűségét, hogy emlékeznek rájuk. A póktérképek csak tíz cellára korlátozódnak. Ha ennél hosszabb szólistája van, és egy forgatókönyvbe szeretné felvenni őket, használjon más elrendezést, például a hagyományos elrendezést.
16x9 Storyboard
A 16 x 9-es elrendezés kiválóan alkalmas tevékenységek címkézésére vagy minden olyan tevékenységre, ahol több helyre van szükség. Adhat a tanulóknak képeket (vagy akár sajátot is feltölthet), és megkérheti őket, hogy szöveges címkékkel látják el a képet. Növelheti a cella méretét is, hogy a tanulóknak elegendő helyük legyen ötleteik megfogalmazására (vagy használja a szóróanyagot és a poszter-elrendezést). Ezenkívül a leíró mező nagyobb, ha 16x9-es cellát használ, ami több teret biztosít a tanulóknak a bonyolultabb írási bevitel használatához. A leírás mezőben használhatják a célnyelvet egy mintamondatban, írhatnak egy részletes definíciót, vagy szerepeltethetik a szinonimák listáját.
T-diagram
A T-diagramok nagyszerűek a különböző szavak, különösen az antonimák összehasonlítására! Ez az elrendezés használható a világ különböző részein használt szavak összehasonlításakor, például az amerikai és a brit angolban. A T-Charts használatának másik módja az, hogy létrehoz egy listát a szélsőséges melléknevekről, és összehasonlítja azokat a megfelelő „normális” melléknevekkel.
Angol idiómák
Az idiómákat kifejezésként vagy kifejezésként írják le, ahol a jelentés nem határozható meg az egyes szavakból. Például a repül az idő azt jelenti, hogy gyorsan telik az idő, de ez zavart okozhat egyes tanulókban, ha megpróbálják szó szerint értelmezni az idiómát. Több ezer idióma van az angol nyelvben, és gyakran használják a beszédben. Sok idióma egy adott ország kultúrájára, országára vagy akár régiójára jellemző, ami még nehezebbé teszi a tanulók tanulását. A kifejezési igékhez hasonlóan fontos, hogy rendszeresen kontextusban használja őket, amikor a tanulókkal beszél az órán. Mint minden szókincsnél, itt is kulcsfontosságú az ismétlés. Érdekes tevékenység az idiómákkal kapcsolatban, ha a tanulók összehasonlítják az idiómák szó szerinti és átvitt jelentését. Ezután vizuális definíciókkal rendelkeznek, amelyek mind jelentést, mind pedig ötleteket adnak arról, hogy mikor használják őket.
Az ELL-ek elöljárószavai
Az elöljárószavak nagyon jól illeszkednek a vizuális definíciókhoz. Nagyon nehéz lehet pusztán szavakkal elmagyarázni, mit jelentenek. Ezt a tevékenységet fiatalabb diákokkal vagy kezdőkkel lehet használni olyan szavakkal, mint az in, under és a között. Ez kiterjeszthető az idősebb vagy haladóbb tanulókra is olyan bonyolultabb elöljárószavak használatával, mint például az among, against and till. A prepozíciók tanítása egy olyan hely is lehet, ahol bevezetheti vagy megerősítheti a szókincset, mivel ki kell választania egy elemet, hogy a második között mozogjon!
Storyboard That 's exportálási lehetőségek
Storyboard That összes forgatókönyvéhez hasonlóan a szókincs forgatókönyvei is exportálhatók különféle formátumokba. Bármilyen munkát, amelyet Ön vagy diákjai végeznek, gyorsan és egyszerűen beilleszthetők prezentációba vagy más dokumentumba, vagy akár ki is nyomtathatók. Az exportáló eszközzel a szókincs szavakat és a látványelemeket tartalmazó kártyákat néhány kattintással kinyomtathatjuk és feldarabolhatjuk. A kártyákat olyan játékokban lehet használni, ahol a tanulóknak össze kell hangolniuk a látványt a szóval. A játékokban az a legjobb, hogy a tanulók akkor is tanulnak, ha nem is tudják, hogy azok!
Hogyan hozzunk létre vizuális szókincs-forrásokat Storyboard That segítségével
Válasszon egy Elrendezést
Válasszon elrendezést Storyboard That alkalmazásból, amely megfelel a szókincs tevékenységének. Fontolja meg az olyan lehetőségeket, mint a hagyományos storyboard, póktérkép, 16x9-es storyboard, T-chart, angol idiómák vagy előszavak. Válassza ki a létrehozni kívánt szókincs céljához és tartalmához legjobban illeszkedő elrendezést.
A Forgatókönyv Testreszabása
Használja a választott elrendezést a vizuális szókincs létrehozásához. Adjon hozzá szöveget, karaktereket, jeleneteket, kellékeket és alakzatokat a szókincs szavainak vizuális megjelenítéséhez. Írjon definíciókat, példamondatokat, szinonimákat vagy bármilyen más releváns információt a leírási mezőkbe. Bátorítsa a tanulókat, hogy nyelvtudásuktól függően saját nyelvüket vagy angolul használják.
Tegye Személyre a Látványelemeket
Ösztönözze a tanulókat, hogy készítsenek saját vizuális definíciókat a látványelemek személyre szabásával, hogy azok értelmesek legyenek számukra. Ez a személyre szabás növeli az elkötelezettséget és javítja a memória megtartását. A tanulók hozzáadhatják saját illusztrációikat, vagy megfelelő képeket találhatnak Storyboard That könyvtárából.
Function Host is not Running.
Function host is not running.Használja az Exportálási Beállításokat
Használja ki Storyboard That exportálási lehetőségeit a szókincstanulás javításához. Exportálja a forgatókönyveket kártyákként, amelyek látványelemeket és szavakat tartalmaznak, és kinyomtathatók és feldarabolhatók az interaktív játékhoz. Ezenkívül exportálhatja a forgatókönyveket, hogy beillessze őket prezentációkba vagy dokumentumokba osztálytermi használatra vagy online megosztásra.
Function Host is not Running.
Használja az exportált forgatókönyvekből készített kártyákat, hogy szókincs játékokat játszhassanak a tanulókkal. Az olyan játékok, mint a látvány és a szó párosítása vagy mondatok létrehozása a szókincs szavak felhasználásával, élvezetessé és hatékonysá tehetik a tanulást. A tanulók szórakozás közben erősítik szókincstudásukat.
Gyakran ismételt kérdések az ENL-ek szókincsének tanításával kapcsolatban
Mi a legjobb módja annak, hogy szókincset tanítsanak az angol mint új nyelv (ENL) tanulóknak?
A szókincs tanításának legjobb módja az ENL hallgatóinak, ha különféle technikákat alkalmaznak, amelyek megfelelnek a különböző tanulási stílusoknak, például vizuális segédeszközök, gyakorlati tevékenységek és ismétlés. Ezenkívül fontos megbizonyosodni arról, hogy a szókincs szavai megfelelnek a tanuló érdeklődésének és igényeinek.
Az általános szókincs vagy a tartalomspecifikus szókincs tanítására koncentráljak?
Fontos az általános szókincs és a tartalomspecifikus szókincs tanítása. Az általános szókincs segíti a tanulókat a hatékony kommunikációban a mindennapi helyzetekben, míg a tartalomspecifikus szókincs nélkülözhetetlen a tudományos szövegek megértéséhez és az olyan speciális tantárgyakban való részvételhez, mint például a természettudomány vagy a társadalomismeret.
Hány új szókincsszót mutassak be egyszerre az ENL-hallgatóimnak?
Az egyszerre bevezetendő új szókincsszavak száma a tanulók életkorától, angol nyelvtudásuk szintjétől és tanulási stílusától függ. Általában az a legjobb, ha egyszerre kezelhető mennyiségű új szókészletet vezet be, és győződjön meg arról, hogy a tanulók elsajátították ezeket a szavakat, mielőtt újakat vezetnének be.
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
