Vessen egy pillantást az alábbi "forgatókönyvre", majd hasonlítsa össze ugyanazon információk storyboardjával. A legjobb látvány érdekében nézze meg a diavetítést!
STRAND - KÉSŐ REGGEL
STELLA végigsétál a tengerparton, és talál egy helyet.
STELLA
Olyan szép ez a nap!
STRAND - KÉSŐ REGGEL
Stella a homokon fekszik és olvasni kezd. A gyerekek a közelben játszanak.
ZENE: Pihentető dallam
STRAND - DÉLUTÁN - KÖZELBEN
Vágás Stella a parton alszik.
ZENE: Pihentető dallam, hangerő dagad.
STRAND - NAPLEMENTE
Stella nyűgösnek ébred. Felül és megdörzsöli a fejét.
ZENE: A cintányérok összeomlanak és a zene leáll.
Közelkép a STELLÁRÓL
Stella ugrik, amikor meglátja a naplementét.
STELLA
Óh ne! Hogyan tudnék elaludni?
PAN KI
Stella igyekszik összeszedni a holmiját, hogy elmenjen. A Nap kezd eltűnni a horizont mögött.
STELLA
Ezt nem hiszem el! Három órája kellett volna találkoznom Mags-szal! Most már benne vagyok!
Ha további ötleteket szeretne kapni a storyboardok osztálytermi használatára vonatkozóan, tekintse át a tevékenységekkel kapcsolatos óraterveket , sablon storyboardokat és sok mást!
Pályázatok gyógypedagógiára
Storyboard That egy szórakoztató eszköz mindenki számára az osztályteremben, de különösen hasznos lehet az IEP-t és az 504-es terveket használó diákok számára. A grafikus szervezők a tanuló gondolkodásának szerkezetét vagy irányítását szolgálják.
Storyboard That lehetővé teszi az alkotók számára, hogy képeket, színeket és szöveget építsenek be grafikai rendszerezőikbe; nem minden tanuló rendelkezik csillagos kézírási vagy rajzi képességekkel. A storyboard stílusú formátum beépítése a digitális történetmesélésbe lehetővé teszi, hogy a kézírási képességek és a rajzolási képességek irrelevánssá váljanak. Minden diák egy grafikus szervezőt kap, amelyre később visszatekinthet, és még mindig meg tudja érteni.
Az oktatók Storyboard That segítségével saját, személyre szabott digitális feladatokat, nyomatokat vagy posztereket készíthetnek. Íme néhány további ötlet, hogy mikor használjunk storyboardot speciális oktatásban:
- Társadalmi történetek
- Hozzon létre vizuális szókincs táblákat
- Használja Storyboard That ceruza és papír feladat helyett
- Ötletbörze egy témában
- Jegyzetel
- Tervezz meg egy írást
- Módosítsa a kutatási feladatokat a témával kapcsolatos információk rögzítéséhez
- Hozzon létre egy táblát a lehetőségekhez (játékok, jutalmak, kommunikációs igények)
A storyboardok gyógypedagógiába való integrálásával kapcsolatos további ötletekért tekintse meg a gyógypedagógiával kapcsolatos további cikkeinket.
Kapcsolódó tevékenységek
Felhívjuk figyelmét, hogy a 16:9-es elrendezés az egyik prémium szolgáltatás.
Hogyan tanítsunk történetmesélést minimalista storyboard-elrendezésekkel
1
Mutassa be a Minimalista Történetírás Fogalmát
Magyarázza el a minimalizmus fogalmát a vizuális történetmesélésben, kiemelve a hangsúlyt az egyszerűségre, a világosságra és az ötletek tömör közvetítésére. Mutasson példákat a minimalista storyboard-elrendezésekre, és beszélje meg jellemzőiket, például minimális részleteket, tiszta kompozíciókat és a negatív tér hatékony kihasználását.
2
Fedezze fel a Vizuális Egyszerűsítés Erejét
Beszéljétek meg a vizuális egyszerűsítés jelentőségét a történetmesélésben, és azt, hogy ez hogyan növelheti a narratíva hatását és fókuszát. Tanítsa meg a tanulókat történetek elemzésére és olyan kulcselemek azonosítására, amelyek egyszerűsíthetők vagy elvonatkoztathatók a storyboard-elrendezésükben.
3
Tanítsa meg a Vizuális Hierarchia Alapjait
Mutassa be a vizuális hierarchia fogalmát és szerepét a néző figyelmének elterelésében egy storyboard-elrendezésen belül. Magyarázza el az olyan technikákat, mint a méret, az elhelyezés és a kontraszt, hogy egyértelmű hierarchiát alakítson ki az elemek között a minimalista storyboard-elrendezésekben. Irányítsa a tanulókat olyan elrendezések létrehozásában, amelyek kiemelik a legfontosabb elemeket, miközben minimalizálják a zavaró tényezőket.
4
Hangsúlyozza a Szimbolizmust és a Metaforát
Beszéljétek meg a szimbolika és a metafora használatát a történetmesélésben, és azt, hogy hogyan lehet őket hatékonyan beépíteni a minimalista storyboard-elrendezésekbe. Tanítsa meg a tanulóknak, hogyan használjanak egyszerű vizuális szimbólumokat és metaforákat, hogy összetett gondolatokat vagy érzelmeket jelenítsenek meg narratíváikban.
5
Koncentráljon az Alapvető Történetmesélési Elemekre
Magyarázza el annak fontosságát, hogy a minimalista forgatókönyv-elrendezésben az alapvető történetmesélési elemekre kell összpontosítani, például a karakterekre, a kulcstevékenységekre és a kulcsfontosságú pillanatokra. Útmutató a tanulók narratíváik elkészítéséhez a történet hatékony, minimalista formátumú közvetítéséhez szükséges alapvető elemekhez.
6
Bátorítsa a Kreatív Felfedezést és az Iterációt
Lehetőséget adjon a diákoknak arra, hogy kísérletezzenek a különböző minimalista storyboard-elrendezésekkel, ösztönözve őket a különböző megközelítések felfedezésére és a tervük ismétlésére. Támogató környezet kialakítása, ahol a tanulók megoszthatják munkájukat, visszajelzést adhatnak társaiknak, és elgondolkodhatnak minimalista történetmesélési döntéseik hatékonyságán.
Gyakran Ismételt Kérdések a 16:9-es elrendezéssel kapcsolatban a Storyboards-ban
Vannak-e hátrányai a 16:9-es képarány használatának a storyboardokban?
A 16:9-es képarány forgatókönyvekben való használatának egyik lehetséges hátránya, hogy nem biztos, hogy kompatibilis a régebbi, eltérő képarányt használó eszközökkel. Ezenkívül bizonyos vizuális információk elveszhetnek, amikor a storyboardot kisebb méretre igazítják, például mobileszközön. A legtöbb esetben azonban a 16:9-es képarány használatának előnyei felülmúlják ezeket a lehetséges hátrányokat.
Használhatom a 16:9-es képarányt más típusú vizuális segédeszközökben, például munkalapokon vagy prezentációkban?
Igen, a 16:9-es képarány számos vizuális segédeszközben használható, beleértve a munkalapokat, prezentációkat és infografikákat. Fontos azonban figyelembe venni az egyes médiumok sajátos igényeit és korlátait a vizuális segédeszközök megtervezésekor. Előfordulhat például, hogy egy prezentáció nagyobb szöveget és több képet igényel, mint egy munkalap, amely szöveget is tartalmazhat.
Hogyan biztosíthatom, hogy vizuális segédeszközeim képességeitől függetlenül minden tanuló számára hozzáférhetőek legyenek?
Annak biztosítása érdekében, hogy vizuális segédeszközei minden tanuló számára elérhetőek legyenek, fontolja meg alternatív szövegek használatát a képek leírására, és készítsen átiratokat vagy feliratokat bármilyen hang- vagy videótartalomhoz. Ezenkívül használjon tiszta, olvasható betűtípust és nagy kontrasztú színeket, hogy javítsa a láthatóságot a látássérült tanulók számára. Ezenkívül fontolóra veheti a kisegítő technológiák, például képernyőolvasók vagy szövegfelolvasó szoftverek használatát az olvasási nehézségekkel küzdő tanulók megsegítésére.
A Fényképek Forrásmegjelölések
-
smile
• the_moment
•
Engedély
Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
További ehhez hasonló storyboard-tevékenységeket találhat
gyógypedagógiai kategóriánkban!
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/16x9-storyboard-példák
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
-
30 Napos Pénzvisszafizetési Garancia
-
Csak új Ügyfeleknek
-
Teljes ár a Bevezető Ajánlat Után
