Példa
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Számos grafikus szervező fut lefelé oktatási célra. A grafikus szervezők minden téma és téma számára egyszerűen létrehozhatók, és a speciális oktatáshoz szükséges grafikus szervezők különösen hasznosak a diákok irányításához. Bár néhány konkrétabb, az egyik általánosabb és leggyakrabban használt grafikus szervező az ötletgyűjtés és az előolvasás számára egy KWL-diagram . A KWL-diagram grafikus szervező a tudás, a kérdések és végül az újonnan szerzett ismeretek rögzítésére. Általában az általános iskolai tanulók által használt, a KWL-diagram kiváló eszköz az olvasás és az információgyűjtés összpontosításához.
A KWL-diagram könnyen készíthető a hagyományos , rácsos vagy T-diagram elrendezésekkel. Az alatta levő üres KWL sablon csak egy cellaszerű T-diagram elrendezést használ, hogy hangsúlyozza az oszlopok elválasztását.
Három oszlop van egy tipikus KWL diagramban.
Van egy opcionális "H" oszlop, amely lehetővé teszi a KWHL diagramot.
Példa
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Annak érdekében, hogy megértsük a KWL-diagramot és annak használatát, húzzuk szét a szekciókat.
Az első oszlop a KWL diagram a K vagy „What I Know” oszlopban. Ennek célja, hogy felhívja a diákok előzetes tudását a tanulmányi téma kezdetére. A diákokat arra ösztönzik, hogy ötletezzék azt, amit már tudnak, kulcsszavakat vagy rövid tételeket használva a témáról és írják le.
Amint a példában látható, a "K" oszlopban széles körű információ található. Ez akkor is gyakori, ha a téma is nyitott. Ha a diákoknak nehézségei vannak arra, hogy elgondolkodjanak azon, hogy mit tudnak, vagy ha a tanár inkább konkrétabb információkat szeretne, hasznos lehet útmutatással járni.
A „W”, vagy a „What I Wanna Know” oszlopban arra ösztönzi a diákokat, hogy mélyebbre, és hiszem, hogy mit érdemes kijutni a szöveg, a kutatás, illetve tevékenység. Előzetesen ismerniük kell a témát, hogy elgondolkozzanak arról, mire számíthatnak.
A "W" oszlop példaszettájában néhány alapvető kérdés található. A "K" oszlophoz hasonlóan a kérdések típusai nagyban függenek attól, amit már tudnak a témáról vagy arról, hogy mennyire érdekli őket. Ez az oszlop arra ösztönzi a tanulókat, hogy valamilyen célból olvassanak.
Az "L" oszlop, vagy "Amit megtanultam " befejeződik, miután a diákok a szöveggel vagy a feladattal rendelkeznek. Itt fognak válaszolni a "W" oszlopban feltett kérdésekre. A hallgatóknak fel kell jegyezniük minden más érdekes dolgot is, amit itt tanultak. Ha nem tudták megválaszolni kérdéseiket a "W" oszlopból, a diákokat arra ösztönözhetik, hogy más forrásokat használjanak a válaszok felfedezésére, ahelyett, hogy a kérdések megválaszolását megválaszolnák.
Az "L" oszlopban minden kérdésre választ kellett adni. A hallgatóktól függően lehet, hogy "minimum" követelmény az információkról. Ez különösen akkor igaz, ha a tanár többet szeretne a diákoknál, mint a "W" oszlopban feltett kérdések megválaszolására.
Van egy opcionális "H" oszlop, amely lehetővé teszi a KWHL diagram helyett a tipikus KWL diagramot. A "H" oszlop, " Hogyan fogok megtudni", egy helyet ad a diákok számára, hogy eldöntsék, hol fognak információt találni. Általában az opcionális "H" oszlop a "W" és az "L" közé esik. A diákok felhasználhatják kérdéseiket a "W" oszlopukból, hogy segítsenek nekik megfontolni, hogy milyen erőforrásokat igényelnek vagy kell használni.
A tanár eldöntheti, hogy szeretnének-e minimális számú erőforrást igényelni a hallgatói számára. Hasznos lehet egy nem internetalapú erőforrásra, például egy fizikai könyvre vagy személy-személyre szóló interjúra vonatkozó követelmény. Ez lehetővé tenné a diákok számára a különböző kutatási képességek gyakorlását.
Íme néhány példa a befejezett KWL és a KWHL diagramra az évszakok megtanulására.
Példa
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Példa
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A KWL-diagram a tanterem egyik nagyszerű erőforrása, és a storyboard-szempontok bevonása kreatív módja annak, hogy eljusson a használhatóság következő szintjéhez. A grafikus szervezőket általában fénymásolt papírnyilvántartásnak tekintik, de az idők változtak és a technológia fejlődött, így az oktatás is. Számos iskola már rendelkezik számítógépes vagy iPad hozzáférhetőséggel a diákjaik számára. Társadalmunk jelenlegi technológiai függőségéből előnyös lehet, ha a diákok digitális grafikus szervezőiket beépítik napi feladataikba.
A KW (H) L grafikon kedvence az enyémnek, mert könnyű és képes minden osztályban használni. A fiatalabb évfolyamokon a tanár csoportos megbeszélésként és íróként járhat el. Ahogy a hallgatók önálló képességei nőnek, a KW (H) L diagram egyéni megbízássá válhat.
Ha másik lépést vagy alternatív feladatot keres, KWL / KWHL munkalapokat hozhat létre az osztályban! Ezek a munkalapok testreszabhatók és kinyomtathatók a diákok számára, hogy kitöltsék egy ceruzával, vagy a Storyboard Creatorban tölthetők ki, mint egy digitális munkalap. Még több változatot is létrehozhat azoknak a hallgatóknak, akiknek szüksége lehet egy kis extra segítségre, és kéznél kell tartani őket a későbbi használathoz! Keressen bőséges sablont dolgozni vagy csak egy üres vászon segítségével kezdeni.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A KWL diagramok tökéletesek a fiatal hallgatók számára, de nagyon hasznosak lehetnek az idősebb diákok számára, különösen azok számára, akik további útmutatást igényelnek. Az oszlopok kérdései megkönnyíthetik a diákok gondolkodását a témáról és egy nagyon strukturált módon. A tanárok akár részlegesen kitöltött grafikont is tudnak adni, vagy azonnali képet adhatnak a képeknek.
Példa
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
KWL diagramok a Storyboard That on Storyboard That kiválóan alkalmasak a speciális oktatáshoz:
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Nézze meg a többi a mi tanári kézikönyveket és a lecke tervek!
 |  |  |
