Mese Akkor vs. Than Vannak vs. Ők vs. ő
Alapos megértése nyelvtani kulcsfontosságú hallgató olvasási és írási siker. Azonban sok fogalma nyelvtan nehezen megfogható és inkább támaszkodnak a memorizálás, mint levonás. Fontos, hogy a nyelvtani témák foglalkozott a korai és gyakran a hallgatói írásban, és hogy következetesen ismétlődik meg teljes egészében a gyerekek iskolai év.
Megérteni a különbség homophones (például „write” és „jobb”) megfelel a közös törzsanyag állami szabványok English Language Arts. Továbbá, ezek szükségesek ahhoz, hogy nő a tanulók írás-, és javítja fontos markerek ELA haladás, mint az állami teszteredmények és az írásos válaszokat.
„Akkor / mint” és „ott / ők / a” nagy példák arra, hogyan nyelvtani fogalmak lehet vonzó építsék be a forgatókönyveket.
Ezután, mint
Akkor használjuk, ha szekvenálása események az idő.
Mint akkor használjuk, ha az összehasonlításokat.
Van / Ők / A
A felhasznált referencia egy adott helyen.
Ők leírására használják, amit több ember csinál. Könnyebb megkülönböztetni, mert ez egy összehúzódás zúzta össze a két szó: „ők” és a „vagy”.
Ezek a többes szám birtokos. Ez azt jelzi, egy dolog vagy dolgok tartozik több ember.
Tartalmaz Storyboards Into nyelvtani gyakorlatok
Általában ezek a fogalmak bizonyította példákon keresztül, majd a diákok memorizálni őket ismétlődő nyelvtani gyakorlatokat. Míg következetes gyakorlata nyelvtani ismeretek fontos, azt is ugyanilyen fontos, hogy a diákok részt vesznek a munkában. Ez lehetővé teszi a tanulási célok süllyedni, és ragaszkodni a diákok.Storyboarding egy tökéletes módja a diákok bizonyítani tudásukat a különbség „majd a /, mint” és „ott / ők / az” edzés közben a kreatív tehetségeket. A világos, tömör szerkezete készítőivel segítségével a tanárok azonnal megállapítani, hogy a tanulók elsajátították a célkitűzéseket. Növelni gyakorlat és további ingrain tanulás, tanárok lehet rendelni a diákok, hogy hozzon létre több készítőivel, és több példát, amely lehetővé teszi a diákok, hogy teljes mértékben internalizálása céljait, miközben továbbra is biztosítja számukra a lehetőséget, hogy szórakoztató, és kreatív.
Néhány magával ragadó módon tanárok tanítsanak homophones, mint a „then / mint”, és „van / ők / saját” segítségével forgatókönyveket közül
- A tanulók létre saját forgatókönyveket engedély „majd a /, mint” és „ott / ők / a.” Minden cella a tábla, a hallgatók kötelesek, hogy dolgozzon ki egy jó példa mondat felhasználásával a megfelelő forma minden szót, és egy kép, amely leírja azt.
- A hallgatók létre storyboard képeket tartalmazó mondatok „akkor / mint” vagy „ott / ők / saját” olvasva vagy osztály. Ezután jöhet akár az indoka a kiválasztott iteráció a szót a sejtben.
- Értékelésre, a tanárok is létrehozhat storyboard képekkel és mondatokat, ahol kulcsfontosságú szavak elfedte. Diákok kell majd ítéletet és storyboard összefüggésben nyomokat, hogy töltse ki az üres helyeket.
Közös homophones listája
- Ön | anyajuh | tiszafa
- fel | sugarak | lerombol
- sun | fiú
- kék | fújt
- hallani | itt
- gép | ruházat | ahol
- eladó | sejt
- vásárolni | szia | által
- egy | nyerte
- így | varrni | koca
- labda | üvölt
- mi | pici
- sima | repülőgép
- bánja | aláaknázott
- tengeren | lát
- pár | körte | vág körmöt
- nyolc | evett
- darab | béke
- a | túl | kettő
- mi | óra
- witch | melyik
- kedves | szarvas
- virág | Liszt
- levelet | jobb
- megtörni | fék
- die | festék
- imádkozik | áldozat
- út | mérjünk
- időjárás | akár
- engedélyezett | hangosan
- -a | elküldött | illat
- acélból | lop
- rózsa | sorok
- nem | csomó
- farok | mese
- maze | kukorica
Hogyan Tanítsuk meg a Diákokat a Homofonok Használatára Szójátékokban és Forgatókönyvekben
Function Host is not Running.
Kezdje a homofon fogalmának (ugyanúgy hangzó, de eltérő jelentésű szavak) és a szójáték (a nyelv humoros vagy kreatív hatást célzó használata) fogalmának bevezetésével. Mutasson példákat szójátékokra és szójátékokra, amelyek homofonokat használnak, hogy bemutassák a hasonló hangzású szavak alkalmazásának erejét humoros vagy okos szójátékhoz.
Fedezze fel a Homofon Szójátékokat az Irodalomban és a Médiában
Vonja be a tanulókat homofon szójátékok példáival az irodalomban, reklámokban, rajzfilmekben és vígjátékokban. Beszéljétek meg, hogyan tudnak a homofon szójátékok humort adni, kettős jelentést kelteni, és ügyes szójátékkal bevonni a közönséget.
Tanítsa meg a Diákokat a Homofonok Azonosítására
Adja meg a gyakori homofonok listáját, és vonja be a tanulókat olyan tevékenységekbe, hogy azonosítsa és megfeleltesse a homofonokat a helyes jelentésükkel. Használjon látványelemeket és kontextust, hogy segítse a tanulókat megérteni az egyes homofonokhoz kapcsolódó jelentéseket.
Készítsen forgatókönyveket homofon szójátékokkal
Irányítsd a tanulókat a homofon szójátékokat és szójátékokat tartalmazó storyboardok létrehozásában. Bátorítsa őket, hogy vizuális és párbeszédes eszközökkel illusztrálják a kettős jelentést, és alkossanak humoros vagy okos helyzeteket.
Ossza meg és Értékelje a Forgatókönyveket
Engedje meg a tanulóknak, hogy megosszák forgatókönyveiket az osztállyal, bemutatva homofon szójátékaikat és szójátékaikat. Elősegítse a beszélgetést, hogy értékelje a szójátékok hatékonyságát, figyelembe véve a szójáték humorát, kreativitását és tisztaságát.
Tükröződés és Finomítás
Vonja be a tanulókat, hogy reflektáljanak a homofon szójátékok és szójátékok forgatókönyvek segítségével szerzett tapasztalataira. Bátorítsd őket, hogy finomítsák szójátékaikat és szójátékos technikáikat, figyelembe véve a társaitól kapott visszajelzéseket, és javítsák történetmesélési készségeiket.
Gyakran Ismételt Kérdések a Homofonok Storyboard-okkal tanításával kapcsolatban – GYIK
Hogyan segíthetnek a storyboardok a homofonok tanításában az osztályteremben?
A storyboardok nagyszerű vizuális eszközök a homofonok tanításához. A tanulók képeket és szöveget használhatnak a homofonpár vizuális megjelenítéséhez, ami segít megerősíteni az egyes szavak jelentését és helyesírását. A tanárok különféle szórakoztató tevékenységeket is használhatnak a homofonok tanítására az osztályteremben, például homofon-vadászatot készíthetnek, homofon bingót játszhatnak, és kihívhatják a tanulókat, hogy alkossanak ostoba mondatokat, amelyek homofont használnak. Ezek a tevékenységek elősegítik a diákok elköteleződését, és élvezetesebbé teszik a homofonokkal kapcsolatos tanulást.
Hogyan segíthetnek a storyboardok a homofonok tanításában az osztályteremben?
A storyboardok nagyszerű vizuális eszközök a homofonok tanításához. A tanulók képeket és szöveget használhatnak a homofonpár vizuális megjelenítéséhez, ami segít megerősíteni az egyes szavak jelentését és helyesírását. A feladatlapok segítségével további gyakorlást és megerősítést nyújthatnak a homofonokkal kapcsolatos tanulók számára. Ezek a munkalapok tartalmazhatnak olyan tevékenységeket, mint a homofonpárok egyeztetése, az üres hely kitöltése a megfelelő homofonnal, és a homofonok használata kontextusban.
Milyen szórakoztató és kreatív tevékenységeket használhatnak a tanárok a homofon tanítására az osztályteremben?
A tanárok különféle szórakoztató tevékenységeket használhatnak a homofonok tanítására az osztályteremben, például homofon-vadászat létrehozását, homofon bingót játszhatnak, és kihívhatják a tanulókat, hogy alkossanak ostoba mondatokat, amelyek homofont használnak. Ezek a tevékenységek elősegítik a diákok elköteleződését, és élvezetesebbé teszik a homofonokkal kapcsolatos tanulást. Homofon rejtvényeket is készíthetnek, a tanulókat homofon charádákba vonhatják be, és megkérhetik a tanulókat, hogy készítsenek saját homofon mesekönyveket. Ezek a tevékenységek segítenek abban, hogy a homofonokkal kapcsolatos tanulást vonzóbbá és emlékezetesebbé tegyék a diákok számára.
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
