Miközben a hallgatók megismerik azokat a felfedezéseket, amelyek a naprendszer jelenlegi heliocentrikus modelljéhez vezettek, addig összpontosítsák őket a Galileo Galilei történetére. Ebben a tevékenységben a hallgatók elbeszélést készítenek arról, hogy Galileo miként fedezte fel Jupiter holdját . Arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy kutatjanak a Naprendszerrel kapcsolatos egyéb fontos felfedezéseket, és narratívákat hozzon létre az érintett tudósok számára.
A feladat alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy ütemterv-posztert , amelyet beépítenek egy prezentációba vagy egy galériába. A hallgatók egy narratívára vagy több felfedezésre összpontosíthatnak, amelyek a jelenlegi modellhez vezettek. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy narratív forgatókönyvet, amely elmagyarázza, hogyan változtatta meg a Galileo Jupiter holdjainak megfigyelései a Naprendszerről gondolkodásmódunkat.
Javítson az órán az elsődleges forrásokat tartalmazó dokumentumok — például Galileó saját levelei vagy távcsőrajzok — beillesztésével, hogy a diákok láthassák a történelmet Galileó szemével. Ez hitelesítést ad és mélyíti az elköteleződést a tudományos folyamat iránt.
Válasszon olyan kivágásokat vagy képeket, amelyek kezelhetőek és érdekesek a diákjai számára. 2–8. osztályosoknak használjon rövid fordított szövegeket, címkézett diagramokat vagy Galileó jegyzeteinek képeit, hogy hozzáférhetővé tegye a tartalmat.
Ösztönözze a diákokat kérdésekkel, például „Mit vettél észre?” vagy „Hogyan rögzítette Galileó a megállapításait?”, hogy kritikusan gondolkodjanak a dokumentumról, és kapcsolják össze saját narratívájukkal.
Bátorítsa a diákokat, hogy hivatkozzanak a források részleteire saját storyboardjaikban, például Galileó távcsőtervezésére vagy Jupiter holdjainak leírására, hogy pontosabb történelmi képet adjanak, és gazdagítsák narratívájukat.
Vezessen rövid beszélgetést arról, mit tanultak a diákok az eredeti dokumentumokkal való munkából, hangsúlyozva, hogy az elsődleges források segítenek megérteni a valódi tudományos áttöréseket és élethűbbé teszik a történelmet.
Galilei felfedezése Jupiter holdjainak 1610-es évében bizonyítékot szolgált arra, hogy nem minden kering a Föld körül, támogatva a heliocentrikus modellt és megváltoztatva a Naprendszer szerkezetéről alkotott képünket.
Egy történelmi narratív tanítás arról szól, hogy a diákok készítsenek történetet vagy storyboardot arról, hogyan kérdőjelezték meg Galileo Jupiter holdjainak megfigyelései a régi hiedelmeket és fejlesztették a világról alkotott nézetünket.
A diákok kutathatják Galileo fő felfedezéseit, majd eseményeket szervezhetnek egy idővonal poszteren, vizuális elemekkel és rövid leírásokkal illusztrálva, hogy minden lépés hogyan vezetett a modern Naprendszer-modellhez.
Galileo azért fontos, mert távcsövét használva áttörő megfigyeléseket tett, például Jupiter holdjainak felfedezésével, amelyek erős bizonyítékot szolgáltattak a heliocentrikus modell mellett.
Kreatív megközelítések közé tartozik storyboardok, idővonal poszterek vagy galéria séta készítése, ahol a diákok illusztrálják és bemutatják Galileo felfedezéseit és azok hatását a csillagászatban.