A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
Értékelje a diákok Naprendszer-koncepciókhoz való megértését az aktivitásuk és az általuk bemutatott érvek megfigyelésével a storyboard celláikban. Keresse a pontos szókincs-, logikus érvelés- és a világos magyarázat-képességet. Használjon egyszerű értékelési rendszert, amely a tudományos pontosságot, a magyarázat tisztaságát és a tiszteletteljes együttműködést helyezi előtérbe.
Győződjön meg arról, hogy a diákok helyes Naprendszer-tényeket és terminológiát használnak véleményeik kifejezésekor. Jegyezze fel az esetleges félreértéseket a következő megbeszéléshez. Ez biztosítja, hogy a diákok szilárd tudományos alapokat építsenek.
Bátorítsa a diákokat, hogy magyarázzák el, miért tartják fontosnak nézeteiket, és támasszák alá bizonyítékokkal. Figyeljen a gondolkodásmódjukra és összhangjukra, miközben bemutatják vagy megvitatják storyboard celláikat.
Figyelje meg, hogyan vesznek részt a diákok egymás ötleteiben: Figyelnek, kérdéseket tesznek fel és gondosan válaszolnak? Elősegítse a pozitív, építő jellegű párbeszédet, hogy növelje az önbizalmat és kommunikációs készségeiket.
Hozzon létre ellenőrző listát vagy értékelési rendszert, például pontosság, tisztaság és együttműködés kategóriákkal. Ossza meg az értékelési szempontokat a diákokkal előre, hogy az elvárások világosak legyenek, és a visszacsatolás értelmes legyen.
A Naprendszerrel kapcsolatos vitaforgatókönyv-tevékenység vizuális és interaktív óra, ahol a diákok megosztják és kritizálják az ötleteket az űrtémákról storyboardok segítségével. Elősegíti az együttműködést, a kritikus gondolkodást, és segít azonosítani a diákok előzetes tudását és téves elképzeléseit a Naprendszerről.
Engedélyezze a Valós idejű együttműködést a Storyboard That-ben az feladatbeállítások szerkesztésével. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy közösen dolgozzanak ugyanazon storyboardon, elősegítve a csapatmunkát, a kommunikációt és az órák hatékony befejezését a tudomány órán.
Kezdje egy példány storyboard bemutatásával és a problémáról való beszélgetéssel. Ezután kérje meg a diákokat, hogy válasszanak karaktereket, adják hozzá nevüket és ötleteiket, majd működjenek együtt a storyboardon. Végül facilitáljon csoportos vagy osztályszintű beszélgetéseket a kész storyboardok alapján.
Az együttműködés mélyebb gondolkodást, jobb kommunikációt és javított problémamegoldó képességeket serkent. A tudományos vitaforgatókönyv-tevékenységben való közös munka segít a diákoknak különböző nézőpontokat mérlegelni és egy tiszteletteljes, interaktív osztálytermi kultúrát építeni.
A diákok hozzáadhatnak extra cellákat saját gondolataik magyarázatához, készíthetnek storyboardokat a helyes fogalmak tanítására, vagy saját vitaforgató kérdéseket alkothatnak társaikkal való megosztásra. Ezek a bővítések mélyítik a megértést és ösztönzik a kreatív kifejezést.