Minden államnak gazdag történelme van, amely meghatározza, hogyan ismerik ma. Ebben a tevékenységben a hallgatók New York történelmét kutatják, és 4-6 esemény ütemtervét készítik el . A hallgatóknak el kell gondolkodniuk azon, hogy mitől érdemes egy esemény valóban bekerülni az idővonalba, és képesnek kell lenniük részletek beépítésére az idővonalukra.
Az idővonal elrendezésének alternatívájaként kérje meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy ütemterv plakátot , amelyet beépítenek egy prezentációba vagy a galériába. Több feladatsort is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy a hallgatók rengeteg lehetőséget kapjanak, és ennek megfelelően módosítsák az utasításokat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 4-6 cellás idővonalat a New York-i állam történelmének fontos eseményeiről.
Diákutasítások
A elsődleges források, mint például történelmi fényképek, levelek és dokumentumok használata segíthet a diákoknak személyesebben kapcsolódni New York állam történelméhez. Ezek az autentikus anyagok első kézből nyújtanak nézőpontokat, és valódiabbá és relevánsabbá teszik az eseményeket.
Válassz olyan forrásokat, mint például leletek képei, egyszerű újságkivágások vagy rövid naplóbejegyzések, amelyek elérhetőek az adott osztály szintjén. Győződj meg arról, hogy a tartalom érthető és érdekes a 2–8. évfolyam diákjai számára.
Mutass be egy forrást, és tegyél fel irányadó kérdéseket, mint például Ki készítette? és Mit mutat? Bátorítsd a diákokat, hogy figyeljenek a részletekre, és beszélgessenek arról, mit fed le a forrás a New York-i életről abban az időben.
Biztasd a diákokat, hogy válasszanak egy vagy két elsődleges forrást, amelyek kapcsolatban állnak az egyes eseményekkel az idővonalon. Magyarázd el, hogyan nyújtanak ezek a források bizonyítékokat vagy adnak kontextust, erősítve a történelmi jelentőség megértését.
Segíts a diákoknak rövid feliratokat írni, melyek magyarázzák minden forrást, és egy mondatban reflektálnak arra, mit tanultak. Ez a gyakorlat megerősíti a kritikus gondolkodást és személyes kapcsolatot teremt a tartalommal.
Kulcsfontosságú események New York állam történetében, amelyeket fel kell venni az idővonalra, Henry Hudson 1609-es felfedezése, a holland települések alapítása (1614–1625), az angol átadás 1664-ben, a forradalmi háború csatái, New York csatlakozása az Unióhoz 1788-ban, az Erie-csatorna megnyitása 1825-ben, Ellis Island megnyitása 1892-ben, az 1929-es tőzsdekrach, és az 2001-es szeptember 11-i támadások.
Diákok készíthetnek idővonalat 4-6 jelentős esemény kiválasztásával, azok időrendi sorrendbe helyezésével, dátumok hozzáadásával, rövid leírások írásával és minden esemény illusztrálásával. Az üres sablonok vagy poszterlapok jól működnek vizuális bemutatókhoz.
Alternatíva egy idővonal poszter készítése, amelyet prezentációban vagy galéria túrán lehet használni. Ez több kreativitást és csoportos beszélgetést tesz lehetővé, így a diákokat a standard idővonalnál is jobban bevonja.
A diákoknak olyan eseményeket kell választaniuk, amelyek jelentős hatással voltak New York államra, mérföldkőként szolgáltak a fejlődésében vagy különböző korszakokat képviselnek. Minden esemény legyen világosan jelentős és elég részletes ahhoz, hogy megvitatható legyen.
Az Erie-csatorna megnyitása 1825-ben átalakította New Yorkot azzal, hogy összekötötte a Nagy Tavakat az Atlanti Óceánnal, növelve a kereskedelmet, a népességnövekedést és a New York-i várost gazdasági központtá tette az USA-ban.