A megszemélyesítés az, amikor az író emberi tulajdonságokat vagy cselekedeteket ad valami nem emberinek. Amint a hallgatók a Full Cicada Moon-t olvassák, számos példával találkozhatnak az ilyen típusú ábrás nyelvre. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók legalább három példát azonosítanak és szemléltetnek . A tanárok megkérhetik a gyerekeket, hogy a kifejezést szó szerint illusztrálják, ahogy azt a szöveg célja, vagy mindkettőt. Az e tevékenységre vonatkozó póktérkép a megszemélyesítés egyes példáinak szó szerinti értelmezését mutatja. A tanárok felkérhetik a hallgatókra a példák felsorolását, vagy akár „olvasóvadászatot” is végezhetnek velük olvasás közben, vagy olvasás utáni tevékenységként.
7. oldal: A teli farkas hold. A buszablakon kívül egészen Bostonig üldözött minket.
8. oldal: Bárcsak minden álmom kikelne.
14. oldal: A jeges levegő megcsípi az arcomat, de a szívem meleg.
20. oldal: Csillagok - fényesek, hidegek, hangtalanok - kacsintanak.
22. oldal: Csütörtök az egyetlen nap, amelyiknek nincs személyisége, ezért ma kölcsönadta a szombati napot.
60. oldal: Mama szereti, ha a hajam szorosan és szépen visszahúzódik, de néhány fürt mindig elszökik.
94. oldal: Csendes esés helyett most (a hó) keményen és határozottan száguldozik a földre.
104. oldal: És amikor arcomat a hideg ablaktáblához nyomom, könnyeim kristályokká válnak.
145. oldal: A hold, olyan közel. Visszapillant rám.
186. oldal: Nincs szavam. Elsodródtak az űr hatalmas, táguló magányába.
213. oldal: Ezek a szavak csak bejárták a világot.
279. oldal: Fényszellem nő a ködben, amikor Mama kinyitja a hátsó ajtót.
353. oldal: A szívem kidobban a mellkasomon.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen póktérképet, amely három példát szemléltet és leír a szövegben szereplő megszemélyesítésre.
Tanulói utasítások:
Hívja meg a diákokat, hogy helyezzék el pókhálótérképeiket az osztályteremben, és bátorítsa őket, hogy sétáljanak körül, értékeljék társaik munkáit, és hagyjanak pozitív visszajelzéseket vagy kérdéseket ragasztószalagokra. Ez növeli bizalmat, és segít a diákoknak tanulni egymás példáiból.
Magyarázza el, hogy a diákoknak
Mutassa meg, hogyan lehet kedves, konkrét megjegyzést tenni, például: „Tetszett, ahogyan ábrázoltad a jéghabzó arcokat!” Ez megmutatja a diákoknak, hogyan fókuszáljanak pozitív megfigyelésekre és tegyenek kérdéseket a mélyebb megértés érdekében.
A galériatanulmány után adjon néhány percet a diákoknak, hogy elolvassák a visszacsatolást a munkájukról, és
Full Cicada Moon uses personification to bring nonhuman things to life. Examples include the moon 'chasing' the bus, icy air that 'pinches' cheeks, stars 'winking,' and Thursday 'borrowing' Saturday’s personality. These descriptions help readers visualize and connect emotionally with the story.
Ask students to identify and illustrate at least three examples of personification from the text. Encourage them to explain the literal and figurative meanings, then draw scenes showing both. This hands-on activity builds understanding and engagement.
Personification is a figurative language technique where human traits are given to nonhuman things. It makes writing more vivid and relatable, helping readers connect with objects, nature, or ideas on a deeper level.
Have students do a 'scavenger hunt' for figurative language while reading. They can note examples, page numbers, and meanings, then share with the class or illustrate them. This activity boosts observation and comprehension skills.
Start by placing the main concept, like 'Personification in Full Cicada Moon,' in the center. Branch out with three examples, adding descriptions, page numbers, and simple drawings for each. This visual organizer helps students break down and understand figurative language.