Ha a hallgatók választanak egy kedvenc idézetet vagy párbeszédet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a hallgatók szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését, fejlődésüket vagy a regény témáit. A hallgatók ezt követően megoszthatják forgatókönyveiket, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelent számukra az idézet vagy a párbeszéd, és miért választották.
Néhány hallgató végül ugyanazt az idézetet vagy párbeszédet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a diákok számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontjaik és a személyes tapasztalataik alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
- Talán egy új lányt várt Kaliforniából, de nem számított rám .
"Nem akarok elfelejteni, és nem akarom, hogy valaki más meséljen rólam."
- És mivel a dühös szavak olyanok, mint a percek az órában - ha egyszer használod őket, nem tudod visszaszerezni őket.
"Vicces, hogy mások hogyan döntenek, amikor láthatatlan vagyok, de nem tudom őket eltüntetni."
- Papa kinyitja az asztalfiókját, és kivesz egy gombot, a Március a szabadságért és az állásért , és az új keretre ragasztja. Azt mondja: "Ez a nap most is arra emlékeztet, hogy az esőcseppek erősebbek, mint a kalapácsok."
Úgy döntöttem, hogy mindenhol vannak bunkók. És csak kevesebb bunkóval kell találkoznia. Aztán azt mondom: "És próbálj meg nem az lenni."
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy párbeszédét a Full Cicada Moon-ban . Illusztrálja az árajánlatot, és írja meg, mit jelent Önnek.
Diákutasítás:
Segítse elő egy osztálybeszélgetést, ahol a diákok magyarázzák, miért választották az adott idézetet, és összekapcsolják személyes tapasztalataikkal. Ez segít kifejleszteni az empátiát és bemutatja, hogy az irodalom sokféleképpen szólítja meg az olvasókat.
Ossza meg saját kedvenc idézetét a könyvből, és írja le annak hatását Önre. Ez példaként mutatja a átgondolt reflexiót, és ösztönzi a diákokat, hogy megnyíljanak saját kapcsolódásaikról.
Emlékeztesse a diákokat, hogy aktívan hallgassanak, amikor társaik megosztják gondolataikat, és kérdéseket tegyenek fel vagy támogató módon reagáljanak. Ez elősegíti a pozitív osztálytermi légkört és értékeli minden diák hangját.
Biztassa a diákokat, hogy hozzanak magukkal tárgyakat vagy készítsenek rajzokat, amelyek kapcsolódnak a citátumukhoz. A vizuális segédeszközök használata segíthet az absztrakt fogalmak konkrétabbá és emlékezetesebbé tételében mindenki számára.
Remek tevékenység, ha a diákok kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy párbeszédet a Full Cicada Moon című könyvből, készítenek róla egy storyboardot, és leírják személyes jelentését. Ez elősegíti az önreflexiót és a mű témáinak mélyebb megértését.
Kérd meg a diákokat, hogy válasszanak ki egy idézetet vagy párbeszédet, ami rezonál velük, illusztrálják, és magyarázzák el jelentését. Ez a módszer támogatja a személyes reflexiót és az elköteleződést, így a történet mindenki számára értelmesebbé válik.
A kedvenc idézetek megvitatása lehetőséget ad arra, hogy a diákok megosszák nézőpontjaikat és lássák, hogyan értelmezik mások ugyanazokat a sorokat különbözőképpen. Ez fejleszti a kritikus gondolkodást, az empátiát, és segít megérteni, hogy a irodalom többféleképpen értelmezhető, személyes szinten is.
Példák: „Talán egy új lányt várt Kaliforniából, de engem nem várt.“ és „A dühös szavak olyanok, mint a perc az órán—amikor egyszer használod őket, nem tudod visszacsinálni.“ Ezek a sorok serkentik a beszélgetést és az elmélkedést az osztályban.
A diákok készíthetnek storyboardot, amely egy jelenetet ábrázol a regényből, majd írhatnak egy idézetet és egy mondatot arról, mit jelent nekik. Ez ötvözi a vizuális kreativitást és a személyes elemzést.