Az 5 Ws elemzés elkészítése befejezi a Tinker v. Des Moines eset 5 Ws elemzését, megválaszolva a Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket. Válaszaikat meg kell vizsgálni, és ez a tevékenység nagyszerű lehetőség arra, hogy a hallgatók áttekinthessék a már tanultakat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Készítsen egy 5W-os elemzést a Tinker v. Des Moines esetről: Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért.
Diákutasítás:
Egészítse ki, hogy milyen forrásokat használhatnak a diákok, és milyen részletesen kell válaszolniuk. Példák és javasolt weboldalak vagy tankönyvek listája segít a diákoknak összpontosítani és javítja a kutatás minőségét.
Demonstrálja, hogyan lehet egy jogesetet lebontani Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdésekre egy egyszerű példával. Gondolkodjon hangosan, miközben elemzi egy ismert történetet vagy eseményt, hogy a diákok megértsék a gondolkodásmódját.
Bátorítsa a diákokat, hogy minden 'W'-t képekkel illusztráljanak, amelyek megörökítik a fontos részleteket. Vizuális elemek mélyítik a megértést, és emlékezetesebbé teszik az elemzést minden tanuló számára.
Biztosítsa, hogy a diákok cseréljék ki egymással a kész elemzéseiket, és adjanak konkrét visszacsatolást a pontosságról és teljességről. A peer review mélyebb elkötelezettséget ösztönöz, és segít hibák felismerésében.
Segítse az osztálybeszélgetést arról, hogy a Tinker vs. Des Moines ügy tényállása (az 5W-k) hogyan kapcsolódik a diákjogokhoz és az Első kiegészítéshez. Valós példákhoz való kapcsolódás erősíti a kritikus gondolkodást és a relevanciát.
A 5 W kérdései az esethez: Kicsoda (diákok, iskolai tisztviselők), Mi (a Legfelsőbb Bíróság ügy a diákok szólásszabadságáról), Mikor (1965–1969), Hol (Des Moines, Iowa), és Miért (a diákok a vietnami háború ellen tiltakoztak armband viselésével, ami jogvitát váltott ki az első kiegészítés jogairól az iskolákban).
Az Tinker v. Des Moines tanításához az 5 W aktivitással kérje meg a diákokat, hogy kutassanak és töltsenek ki Kicsoda, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket az ügyről, készítsenek rövid összefoglalókat, és adjanak hozzá releváns képeket vagy jeleneteket, hogy a tanulás vizuális és érdekes legyen.
A Tinker v. Des Moines azért fontos, mert a Legfelső Bíróság kimondta, hogy a diákok nem veszíthetik el az első kiegészítés jogait az iskolában, ez pedig fontos precedenst teremt a szólásszabadság és kifejezés jogában a nyilvános oktatásban.
A fő tanulság az, hogy a diákoknak alkotmányos joguk van az iskolában, de ezeket a jogokat korlátozhatják, ha azok zavarják a tanulást. Az ügy az szabadság kifejezés és az iskola rendjének fenntartása közötti egyensúlyt mutatja.
Gyors áttekintési módszerek közé tartozik a 5 W tábla kitöltése, a tények és hatások megbeszélése kis csoportokban, összefoglaló plakátok készítése vagy egy szerepjátékos vita a diákjogokról a Tinker ügy alapján.