Durante la lettura di un grappolo di sole, gli studenti saranno inevitabilmente pensando i propri sogni e progetti per il futuro, e potrebbe chiedere circa gli ostacoli che si possono ottenere nel modo. A seconda della razza, cultura, sullo sfondo, l'identità di genere, e la classe di uno studente, i loro sogni possono variare notevolmente da altri studenti '. Hanno gli studenti usano il Storyboard Creatore per fare una rappresentazione di cinque celle dei loro sogni e progetti per il futuro. Sono loro spiegano che cosa li ha motivati o li ha spinti a decidere su questi sogni, e li hanno comprendono alcuni timori di ostacoli che potrebbero ottenere nel modo. Gli studenti presentano i loro storyboard e poi impegnarsi in una discussione in classe del perché i sogni sono importanti per avere, e da seguire.
Il mio nome è David, ei miei genitori sono immigrati dalla Russia. Mio padre è un cuoco in un ristorante, e mia madre lavora in un negozio di abbigliamento nel nostro quartiere. Sono arrivati a New York 20 anni fa, e si è trasferito per essere vicino a mio zio, che vive a Boston.
Un giorno, mi piacerebbe possedere il mio ristorante. Mi piace guardare il mio papà cucinare, e lui mi ha insegnato un sacco di cose su di autentica cucina russa. Vorrei che mio padre possedeva il ristorante, perché allora avrebbe potuto fare di più delle sue ore. Il suo capo è anche abbastanza terribile a volte.
Il mio amico padre di Kevin possiede un ristorante, e fa abbastanza denaro per sostenere bene la sua famiglia. il padre di Kevin è ben rispettato nella zona, e il cibo il suo ristorante fa è deliziosa. Il padre prende un sacco di orgoglio nel suo cibo. Vorrei fare abbastanza soldi per prendersi cura di mia mamma e papà un giorno, perché hanno sacrificato così tanto per prendersi cura di me.
Alcuni ostacoli che potrebbero ottenere nel modo in cui non stanno avendo abbastanza soldi per aprire il mio ristorante, o difficoltà a ottenere un prestito. Ho anche bisogno di essere sicuro di ottenere buoni voti in modo che io possa andare a una buona scuola di cucina quando mi laureo.
Io ottenere buoni voti in modo che possa assistere ad una grande prestigio istituto culinario. Poi, io lavoro molto duro e fare un nome per me nel settore. Quando ho abbastanza soldi, aprirò un ristorante che ha una grande atmosfera, buon cibo e ottimo personale. Farò in modo che io sono un boss giusto che tratta i miei dipendenti con rispetto.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare uno storyboard che mostra un sogno che si ha. Utilizzare lo storyboard modello per guidare l'utente.
Coinvolgi gli studenti invitandoli a condividere esempi di persone famose—storiche o moderne—che hanno superato ostacoli per realizzare i loro sogni. Questo riscaldamento attiva la conoscenza pregressa e aiuta gli studenti a vedere la rilevanza di sognare in grande nella vita reale.
Mostra la tua connessione con un sogno o obiettivo leggendo un passaggio correlato da Un chicco di uva in un sole. Condividi cosa ti ha motivato, eventuali ostacoli e come hai lavorato per raggiungere il tuo obiettivo. Questo insegna agli studenti come fare connessioni significative basate sul testo.
Aiuta gli studenti a suddividere i loro sogni in passaggi Specifica, Misurabile, Raggiungibile, Rilevante e a Tempo. Questo rende le aspirazioni più concrete e incoraggia la riflessione sulla pianificazione realistica.
Organizza una passeggiata in galleria in cui gli studenti mostrano i loro storyboards e si danno feedback positivo e costruttivo. Questo promuove una comunità di classe solidale e aiuta gli apprendisti a perfezionare le loro idee.
Concludi conducendo una discussione di riflessione o un'attività di diario su ciò che gli studenti hanno imparato dal processo—e come possono applicare queste lezioni a sogni futuri. Questo passo incoraggia la fissazione continua degli obiettivi e la resilienza.
Incoraggia gli studenti a riflettere sulle proprie aspirazioni creando un storyboard dei loro sogni futuri, proprio come fanno i personaggi in Un chicco di mais al sole. Questa attività approfondisce la comprensione personalizzando i temi di speranza, ostacoli e motivazione della rappresentazione.
Chiedi agli studenti di usare un storyboard a cinque celle per illustrare il proprio sogno, motivazioni, potenziali ostacoli e strategie di successo. Poi, organizza una discussione in classe sull’importanza dei sogni, collegando storie personali ai personaggi e ai temi della rappresentazione.
Ostacoli comuni includono barriere economiche, aspettative culturali e dubbi su se stessi. Facilita discussioni aperte in cui gli studenti possano condividere paure e proporre soluzioni, promuovendo empatia e resilienza ispirate da Un chicco di mais al sole.
Fai creare agli studenti uno storyboard che mappi il sogno, le motivazioni e le sfide di un personaggio. Poi, guidali a trarre paralleli con la propria vita, rafforzando la comprensione di tema e motivazione del personaggio.
Visualizzare i sogni aiuta gli studenti a articolare obiettivi, affrontare sfide e collegare la letteratura alla vita reale. Favorisce l’autoconsapevolezza e collega l’apprendimento in classe alla crescita personale.