"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
Gli studenti possono creare e mostrare uno storyboard che cattura il concetto di Five Act Structure creando uno storyboard a sei celle, come quello qui sotto. Per ogni cellula, chiedi agli studenti di creare una scena che segua gli atti in ordine: Prologo, Conflitto, Azione in aumento, Climax, Azione in caduta e Fine.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare un diagramma diagramma visivo di Giulio Cesare.
Livello 9-10
Livello di Difficoltà 2 (Rafforzamento / Sviluppo)
Tipo di Assegnazione Individuale o Partner
Tipo di Attività: Gioco in cinque atti (struttura drammatica)
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Elementi Descrittivi e Visivi | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, e di fornire al lettore una rappresentazione vivida. | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, ma il flusso delle cellule potrebbe essere stato difficile da capire. | Le cellule hanno pochi elementi descrittivi, o che hanno effetti visivi che rendono il lavoro di confusione. | Le cellule hanno poche o nessuna elementi descrittivi. |
| Grammatica / Ortografia | Textables hanno tre o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno quattro o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno cinque o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno sei o più errori / grammatica di ortografia. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha fatto sia tra pari e la modifica insegnante. | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha o insegnante o la modifica dei pari, ma non entrambi. | Studente ha fatto né pari né la modifica insegnante. | Il lavoro mostra alcuna prova di sforzo. |
| Tracciare | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma. | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma, ma uno o più è confuso. | Le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama difficile da seguire. | Quasi tutte le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama molto difficile da seguire. |
Gli studenti possono creare e mostrare uno storyboard che cattura il concetto di Five Act Structure creando uno storyboard a sei celle, come quello qui sotto. Per ogni cellula, chiedi agli studenti di creare una scena che segua gli atti in ordine: Prologo, Conflitto, Azione in aumento, Climax, Azione in caduta e Fine.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare un diagramma diagramma visivo di Giulio Cesare.
Livello 9-10
Livello di Difficoltà 2 (Rafforzamento / Sviluppo)
Tipo di Assegnazione Individuale o Partner
Tipo di Attività: Gioco in cinque atti (struttura drammatica)
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Elementi Descrittivi e Visivi | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, e di fornire al lettore una rappresentazione vivida. | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, ma il flusso delle cellule potrebbe essere stato difficile da capire. | Le cellule hanno pochi elementi descrittivi, o che hanno effetti visivi che rendono il lavoro di confusione. | Le cellule hanno poche o nessuna elementi descrittivi. |
| Grammatica / Ortografia | Textables hanno tre o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno quattro o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno cinque o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno sei o più errori / grammatica di ortografia. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha fatto sia tra pari e la modifica insegnante. | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha o insegnante o la modifica dei pari, ma non entrambi. | Studente ha fatto né pari né la modifica insegnante. | Il lavoro mostra alcuna prova di sforzo. |
| Tracciare | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma. | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma, ma uno o più è confuso. | Le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama difficile da seguire. | Quasi tutte le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama molto difficile da seguire. |
Introduci la struttura in cinque atti facendo un confronto tra montagne russe e scritti letterari. Spiega in che modo le storie presentano momenti di costruzione e caduta elettrizzanti, proprio come un giro sulle montagne russe. Ciò consente agli alunni di comprendere il flusso organico del conflitto e della risoluzione in un racconto. Gli studenti possono anche disegnare l'immagine di un ottovolante per fare paragoni con elementi importanti della storia.
Scegli una storia/romanzo o film popolare di cui la maggior parte degli studenti ha sentito parlare e a cui è interessata. Analizza i momenti principali della storia e mostra come viene rispettata la struttura in cinque atti. Mostra gli avvenimenti di ogni atto con l'assistenza visiva come una sequenza temporale.
Separare la classe in gruppi. Dai a ciascun gruppo uno speciale suggerimento narrativo che promuova l'immaginazione e aderisca alla struttura in cinque atti. Gli studenti possono scegliere i propri argomenti o gli insegnanti possono fornire loro un elenco di argomenti interessanti e stimolanti tra cui scegliere. Chiedi a ciascun gruppo di proporre idee e produrre una scenetta veloce che aderisca alla struttura in cinque atti. Incoraggiali a includere situazioni di tensione e conclusioni.
Incoraggiare una discussione in classe dopo che ogni gruppo ha eseguito la sua scenetta. Chiedi agli studenti di considerare i loro sentimenti riguardo all'aumento della tensione e ai momenti più emozionanti. Incoraggia gli studenti a mettere in relazione questa conoscenza con le narrazioni che amano leggere, guardare o ascoltare.
Il primo atto dell'opera funge da introduzione, ponendo le basi per la narrazione. La lotta inizia a prendere forma man mano che vengono presentate le personalità e si sviluppano i disordini politici a Roma. Sono anche le fasi della protasi che introducono il pubblico ai personaggi principali e all'ambientazione dell'opera.
L'azione crescente dell'Atto 2 è dove il conflitto e la tensione diventano più intensi. Contiene incidenti cruciali tra cui la cospirazione per uccidere Cesare, la pianificazione dei cospiratori e il conflitto tra Bruto e Cassio.
Anche se è una tipica struttura narrativa, non tutte le commedie seguono esattamente la struttura in cinque atti. Alcune commedie potrebbero avere meno o più atti o strani arrangiamenti strutturali. La struttura in cinque atti, tuttavia, è ancora uno strumento utile per esaminare molte grandi opere teatrali, tra cui "Giulio Cesare".
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare