Un uso comune per Storyboard That è quello di aiutare gli studenti a creare un diagramma di trama degli eventi di una storia. Non solo questo è un ottimo modo per insegnare le parti della trama, ma rafforza i grandi eventi e aiuta gli studenti a sviluppare una maggiore comprensione delle strutture letterarie.
Gli studenti possono creare uno storyboard catturare l'arco narrativo in un lavoro con uno storyboard a sei celle che contiene le parti principali del diagramma trama. Per ogni cella, hanno gli studenti creano una scena che segue la storia in sequenza usando: Exposition, Conflitto, Azione Rising, Climax, Azione Cadere, e la risoluzione.
Un uomo americano e una ragazza di nome Jig sono in attesa in una stazione ferroviaria nel nord della Spagna, vicino al fiume Ebro. Essi sono in attesa di un treno a Madrid. Come si siedono nella stazione, ordinano due birre e la ragazza guarda una linea di colline lontane.
muse a coordinate, che le colline sembrano elefanti bianchi, a cui l'uomo risponde subito che lui non ha mai visto uno. Jig risponde: "No, non avrebbe dovuto", per cui l'uomo spara di nuovo che egli potrebbe aver visto uno a un certo punto. C'è una tensione tra la coppia, che si rivela come bevono e discutono un'operazione che l'uomo sembra essere cercando di mettere a proprio agio Jig di avere.
Jig si chiede cosa succederà dopo l'operazione, e l'uomo afferma che saranno felici di nuovo, e tornare a come erano prima. Entrambi portare persone che conoscono che hanno avuto l'operazione e tornato a essere felici. Jig si chiede se si farà l'uomo ama il suo nuovo come era solito fare, così sciocco innamorato che lei potesse dire qualcosa a lui e lui sarebbe felice da essa. Lui le dice che lui pensa che sia la cosa migliore da fare, ma se lei non vuole, lei non deve.
Jig dice che lei passerà attraverso con l'operazione perché non si preoccupa di se stessa. Sembra che vogliono solo farlo felice, che perturba l'uomo, perché non vuole che lei lo faccia per lui. Jig si alza e se ne va a guardare fuori le montagne di nuovo. Lei dice l'uomo che essi avrebbero potuto avere tutto, ma non ci riesce più. Lei sa che qualcosa sta per essere portato via, e che non possono tornare al modo in cui erano più.
Jig si rimette a sedere e ordinare un'altra birra. L'uomo ancora una volta le dice che lui è disposto ad andare avere il bambino se essere un genitore significa qualcosa per lei. Jig si chiede se essere un genitore significa qualcosa per lui. Lui dice che fa, ma che non vuole nessuno, ma lei. Lei gli dice di smettere di parlare e minaccia di urlare se non lo fa.
L'uomo prende i sacchi verso le altre tracce perché il treno arriverà in cinque minuti. Ha un drink al bar e torna a Jig. Lei gli sorride, e quando lui le chiede se si sente meglio, lei gli dice non c'è niente di sbagliato con lei; lei si sente bene.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare un diagramma diagramma visivo di "Hills Like White Elephants".
Incoraggia gli studenti a pensare criticamente ponendo domande aperte che stimolino interpretazione e dibattito. Spunti ben formulati aiutano gli studenti a collegarsi ai temi e ai personaggi della storia.
Elenca domande che sfidino gli studenti ad analizzare le motivazioni dei personaggi, inferire significati dal dialogo e considerare molteplici prospettive. Domande orientate all'empatia approfondiscono l'impegno e la comprensione.
Dividi la classe in piccoli gruppi per discutere domande o scene specifiche. Questo formato aumenta la fiducia e incoraggia ogni studente a partecipare.
Dopo il lavoro in piccoli gruppi, conduci una discussione in classe intera in cui i gruppi condividono le loro intuizioni. Sintetizzare le idee aiuta gli studenti a vedere diversi punti di vista e consolidare le loro interpretazioni.
Un diagramma della trama per "Hills Like White Elephants" suddivide visivamente la storia in sei parti principali: esposizione, conflitto, aumento dell'azione, climax, discesa dell'azione e risoluzione. Questo aiuta gli studenti a comprendere la struttura della storia e gli eventi chiave.
Gli studenti possono creare uno storyboard dividendo la narrazione in sei celle—una per ogni elemento della trama. Per ogni cella, disegnano una scena della storia e scrivono una breve descrizione, catturando i momenti principali dall'esposizione alla risoluzione.
Gli eventi principali includono l'introduzione della coppia alla stazione (esposizione), la loro conversazione tesa (conflitto), la discussione su una decisione (aumento dell'azione), il punto culminante del loro disaccordo (climax), le conseguenze (discesa dell'azione) e la fine irrisolta (risoluzione).
Usare un diagramma della trama aiuta gli studenti a visualizzare la struttura della storia, rafforza la comprensione degli elementi letterari e aiuta a identificare i momenti chiave, rendendo storie complesse come quella di Hemingway più accessibili.
Incoraggiate gli studenti a cercare l'ambientazione e i personaggi principali per l'esposizione, a individuare il principale disaccordo per il conflitto e a trovare il punto di svolta della storia per il climax. Fare domande guidate può facilitare il processo.