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Impostazione degli obiettivi

Che lo vogliano ammettere o meno, tutti i tuoi studenti vogliono avere successo nella tua classe. Trovare una carriera che gli piaccia e che li sostenga finanziariamente è un obiettivo a lungo termine che la maggior parte degli studenti ha. Per alcuni questo potrebbe non essere un obiettivo, ma solo un desiderio. Un desiderio è un desiderio senza un piano d'azione per realizzarlo. Per ottenere quel lavoro desiderabile, dovranno completare altri obiettivi a medio termine ea breve termine. Questo piano d'azione è uno dei passaggi di un obiettivo SMART: creare un modo realistico per raggiungere i tuoi obiettivi e trasformare un sogno in realtà.

Gli obiettivi SMART sono specifici e misurabili pur avendo un piano d'azione con aspettative realistiche in un lasso di tempo assegnato. Tutti questi componenti lavorano insieme per raggiungere gli obiettivi. Quando gli studenti sanno come raggiungere i loro obiettivi, costruiscono una motivazione intrinseca. Gli obiettivi a breve termine si costruiscono a medio termine e alla fine gli studenti si troveranno a completare il risultato a lungo termine. Si spera che quando raggiungeranno quell'obiettivo a lungo termine, abbiano già in mente un altro grande risultato, rendendo l'obiettivo a lungo termine originale parte del nuovo piano d'azione. Le attività di cui sopra toccano quell'obiettivo di apprendimento e aiuteranno a costruire questa mentalità nei tuoi studenti.

Domande essenziali per la definizione degli obiettivi

1. Che cos'è un obiettivo SMART?
2. Quali sono i diversi tipi di obiettivi?
3. Che cos'è la progressione degli obiettivi e perché è importante?

Idee aggiuntive per il piano di lezione per la definizione degli obiettivi

1. Scenario SMART: leggi agli studenti uno scenario di qualcuno che vuole ottenere qualcosa ma ha bisogno di aiuto. Chiedi agli studenti di creare uno storyboard degli obiettivi SMART per aiutarli a raggiungerlo.
2. Differenza tra un desiderio e un obiettivo - Chiedi agli studenti di confrontare e confrontare lo storyboard delle differenze tra un desiderio e un obiettivo.
3. Chiedi allo studente di distinguere tra obiettivi realistici e non realistici.