Chi ha diritto di voto? Elezioni libere, frequenti ed eque sono una pietra angolare per una democrazia funzionante in cui i nostri funzionari eletti rappresentano la volontà di tutte le persone. Utilizzando un layout di sequenza temporale , gli studenti creeranno una sequenza temporale che descrive in dettaglio la storia dei diritti di voto negli Stati Uniti . Questa attività può essere utilizzata come revisione sommativa dell'unità o come compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sulle loro scoperte. Gli insegnanti possono anche chiedere agli studenti di selezionare una pietra miliare e creare una sequenza temporale che descriva in dettaglio gli eventi che circondano quell'evento specifico.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una sequenza temporale che delinei 8-10 pietre miliari nella storia dei diritti di voto in America.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti:
Incoraggia gli studenti ad analizzare diverse prospettive organizzando un dibattito strutturato. I dibattiti in classe aiutano gli studenti a sviluppare capacità di pensiero critico e discussione rispettosa, approfondendo la loro comprensione degli eventi storici.
Scegli argomenti come “Dovrebbe essere abbassata l’età di voto?” o “L’emendamento del 15° è stato un punto di svolta?”. Queste domande suscitano interesse e collegano fatti storici a eventi attuali.
Dividi la classe in team a favore e contro. Offri articoli, video o sezioni di libri di testo affinché gli studenti possano ricercare prove e preparare argomentazioni solide.
Imposta limiti di tempo per ogni oratore e definisci aspettative di ascolto rispettoso. Assegna ruoli come oratore, prendere appunti e questionatore per mantenere tutti coinvolti e il dibattito focalizzato.
Dopo il dibattito, chiedi agli studenti di riassumere ciò che hanno imparato e scrivere come le loro opinioni sono cambiate. La riflessione approfondisce la comprensione e collega le capacità di dibattito alla partecipazione civica nel mondo reale.
Le principali tappe nella storia dei diritti di voto negli Stati Uniti includono il 15° emendamento (che concede agli uomini neri il diritto di voto), il 19° emendamento (diritto di voto alle donne), l'Indian Citizenship Act (nativi americani), il Voting Rights Act del 1965 (che mette fine alle pratiche discriminatorie) e il 26° emendamento (che abbassa l’età del voto a 18 anni). Ogni tappa ha ampliato chi può partecipare alla democrazia.
Per insegnare la linea del tempo, fai creare agli studenti una linea del tempo visiva evidenziando 8-10 eventi chiave, con date, descrizioni e immagini. Puoi assegnarlo come attività finale, progetto di gruppo o usare presentazioni con poster e visite in galleria per coinvolgere gli studenti.
Una semplice attività consiste nell’usare un modello di linea del tempo in cui gli studenti aggiungono celle per ogni tappa, descrivono gli eventi e creano immagini rappresentative. Questo aiuta gli studenti a visualizzare l’evoluzione dei diritti di voto in America.
Imparare i traguardi dei diritti di voto aiuta gli studenti a capire come la democrazia si è evoluta per includere più persone, riconoscere le lotte per l’uguaglianza e apprezzare l’importanza di elezioni eque per la società.
Oltre a una linea del tempo classica, gli studenti possono creare poster di linea del tempo, storyboard digitali o presentazioni interattive. Queste opzioni favoriscono la creatività e si integrano in passeggiate in galleria o presentazioni in classe.