Chiedi ai tuoi studenti di creare la propria tavola periodica ricercando i primi 20 elementi e creando un grafico che contenga informazioni chiave come i loro simboli, numeri atomici, diagrammi atomici e massa. Gli studenti dovrebbero anche includere una visualizzazione dell'uso dell'elemento.
È importante ricordare loro che se il simbolo di un elemento ha due lettere, la prima sarà maiuscola e la seconda sarà minuscola. Ad esempio, il simbolo dell'elio è Lui, non HE o lui. Gli elementi sono disposti in base all'ordine del numero atomico (che è il numero di protoni ed elettroni), non alla massa atomica.
Questa è una grande attività per verificare la comprensione del concetto alla fine dell'insegnamento degli elementi e della tavola periodica. In alternativa, chiedi ai tuoi studenti di completare questa attività all'inizio dell'argomento e di utilizzare la risorsa che hanno creato come guida di studio personalizzata. Puoi renderlo meno impegnativo per gli studenti dando loro più informazioni all'inizio o chiedendo loro di includere meno informazioni. Ad esempio, gli studenti potrebbero semplicemente includere il simbolo e il numero atomico. Per allungare i tuoi studenti più avanzati, portali alla ricerca di proprietà e usi per ciascuno dei primi 20 elementi. Potrebbero quindi includere queste informazioni nei loro storyboard.
Nota in questa attività, abbiamo usato la massa atomica dell'isotopo più abbondante per ogni elemento. È possibile che la massa atomica media sia elencata in alcune tabelle periodiche.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea un grafico che dettaglia le informazioni chiave sui primi 20 elementi.
Aumenta la motivazione degli studenti trasformando la lezione sulla tavola periodica in una caccia al tesoro interattiva. Gli studenti cercheranno oggetti reali o immagini che rappresentano ciascuno dei primi 20 elementi, collegando l'apprendimento in aula con il mondo che li circonda.
Stabilisci aspettative rivedendo sicurezza, limiti e cosa conta come oggetto o immagine valida. Chiarisci se sono ammessi immagini digitali, disegni o oggetti trovati, e spiega come gli studenti devono documentare le loro scoperte.
Dividi i primi 20 elementi tra studenti o piccoli gruppi per garantire che ogni elemento sia coperto. Assegnare ruoli mantiene tutti coinvolti e previene duplicazioni.
Chiedi a ogni studente o gruppo di mostrare il proprio oggetto o immagine e descrivere brevemente come si collega all'elemento assegnato. Questo rafforza la comprensione e aiuta a collegare concetti astratti a esempi concreti.
Guida una breve discussione in classe su quali elementi sono stati più facili o difficili da trovare e perché quegli elementi sono importanti nella vita quotidiana. Metti in evidenza i punti chiave e celebra la creatività degli studenti.
I primi 20 elementi della tavola periodica sono: Idrogeno (H), Elio (He), Litio (Li), Berillio (Be), Boro (B), Carbonio (C), Azoto (N), Ossigeno (O), Fluoro (F), Neon (Ne), Sodio (Na), Magnesio (Mg), Alluminio (Al), Silicio (Si), Fosforo (P), Zolfo (S), Cloro (Cl), Argon (Ar), Potassio (K) e Calcio (Ca).
Guidare gli studenti a ricercare ogni elemento e creare una tabella con informazioni come simbolo, numero atomico, massa atomica, conteggio di protoni/neutroni/elettroni, diagrammi dell’atomo e una visualizzazione dell’uso dell’elemento. Questa attività pratica rafforza la comprensione e può essere adattata a diversi livelli di abilità.
Includi il nome, simbolo, numero atomico, massa atomica, numero di protoni, neutroni, elettroni, configurazione elettronica e una visualizzazione (come un’immagine o un esempio di utilizzo).
Per gli elementi con simboli di due lettere, la prima lettera è sempre maiuscola e la seconda minuscola. Per esempio, l’elio si scrive He, non HE o he.
Usa mnemotecniche, canzoni o ausili visivi come tabelle colorate per aiutare gli studenti a memorizzare l’ordine dei primi 20 elementi in base al loro numero atomico.