Questa attività può servire da valutazione sommativa per l'introduzione di uno studente alle fonti primarie. Chiedi agli studenti di creare una mappa del ragno che risponda alle 5 W ("chi, cosa, quando, dove e perché") al fine di comprendere lo sfondo di un documento di origine principale . Gli insegnanti dovrebbero assegnare documenti pertinenti al proprio curriculum in classe o ai documenti che insegneranno in futuro.
L'esempio fornito mostra i potenti scritti di Anne Frank nel suo diario riconosciuto a livello globale. L'esempio mostra come gli studenti dovrebbero concentrarsi sia sul contenuto del loro documento sia sul contesto in cui è stato creato. Gli studenti dovrebbero scegliere un documento basato su un contesto che trovano personalmente interessante al fine di massimizzare la qualità del loro prodotto finale.
Invita gli studenti a partecipare ad un'attività interattiva dei documenti dei loro coetanei. Una volta che gli studenti hanno completato l'attività 5W, dovrebbero essere incoraggiati a condividere il loro lavoro con i loro coetanei mentre rispondono alle loro domande relative al contesto e al contenuto. Questa attività consentirà agli studenti di comunicare ciò che hanno appreso sulla fonte mentre lavorano sulle loro capacità interpersonali con i loro compagni di classe. Una volta che gli studenti hanno presentato, dovrebbero essere incoraggiati a creare uno storyboard a tre celle dei primi tre documenti presentati in classe. Lo storyboard dovrebbe concentrarsi sulla loro comprensione delle creazioni dei loro coetanei con ciascun pannello che rifletta quanto segue:
Un punto di insegnamento forte che può essere utilizzato al termine di questa attività di estensione è quello di confrontare l'attività di estensione degli studenti con l'attività 5W originale di prima. Gli studenti dovrebbero cercare di vedere se ci sono incoerenze con le loro attività di estensione relative a fatti, dettagli o descrizioni. Questa è un'importante opportunità di insegnamento, in quanto gli insegnanti possono ricordare alla loro classe se ci sono incoerenze o inesattezze dalla loro presentazione originale all'attività di estensione. Afferma solo le lotte che gli storici affrontano quando tentano di scoprire i fatti della storia nel suo insieme!
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W di un documento di origine primaria.
Configura una mostra itinerante in classe esponendo le mappe ragno 5W completate dagli studenti in diverse aree della stanza. Questo permette agli studenti di circolare, vedere il lavoro degli altri e interagire con varie fonti primarie. Favorisce l'apprendimento tra pari e stimola la curiosità su diversi contesti storici.
Modella come fornire feedback costruttivo, condividendo commenti di esempio e frasi di inizio. Incoraggia gli studenti a porre domande aperte su prove e contesto in ogni mappa. Questo aiuta a costruire una comunità di classe rispettosa e riflessiva.
Assegna piccoli gruppi o coppie per visitare più esposizioni. Dai a ogni studente una nota adesiva o un modulo di feedback per annotare una domanda o un complimento per il creatore. Ruotare i gruppi garantisce che tutti ricevano feedback e vedano più prospettive.
Coinvolgi la classe a condividere scoperte interessanti o nuove domande incontrate durante la visita. Usa questo momento per evidenziare come analizzare diverse fonti primarie possa portare a interpretazioni diverse e a una comprensione più profonda.
Termina chiedendo agli studenti come l'attività li abbia aiutati a pensare come storici. Sottolinea l'importanza di prove, contesto e interrogativi nel lavoro con fonti primarie. Questa riflessione rafforza competenze chiave per future assegnazioni.
L'attività delle 5W consiste nel rispondere a domande di chi, cosa, quando, dove e perché su un documento di fonte primaria. Questo aiuta gli studenti a comprendere sia il contenuto che il contesto del documento, promuovendo un'analisi storica più approfondita.
Gli insegnanti possono assegnare agli studenti di creare una mappa a ragno usando le 5W per una fonte primaria rilevante. Questo approccio strutturato incoraggia gli studenti a esplorare il background e il contesto del documento, sostenendo il pensiero critico e la discussione.
Dopo l'analisi delle 5W, gli studenti possono presentare i loro risultati ai compagni, rispondere alle domande e creare uno storyboard che evidenzi i documenti più interessanti. Confrontare queste attività aiuta a rafforzare l'accuratezza e le capacità di ricerca storica.
Analizzare sia contenuto che contesto permette agli studenti di cogliere l'intera importanza di una fonte primaria, di comprendere il suo background storico e di riconoscere eventuali bias o limiti nelle informazioni presentate.
Gli studenti dovrebbero scegliere fonti primarie che si collegano ai loro interessi o al curriculum in classe. La selezione di argomenti coinvolgenti aumenta la motivazione e la qualità della loro analisi e del prodotto finale.