Per questa attività, gli studenti verranno introdotti a fonti primarie e secondarie. Gli studenti creeranno un diagramma a T che separa le fonti primarie e secondarie da tre aspetti distintivi . I tre aspetti di questa attività sono la data di creazione , i punti di forza dell'uso di quel tipo di fonte e gli svantaggi / aspetti negativi dell'uso di quel tipo di fonte. Questa attività consentirà agli studenti di dimostrare la loro comprensione dei componenti chiave descrivendo queste caratteristiche e creando rappresentazioni visive per ogni motivo.
L'attività di estensione di questa lezione richiederà agli studenti di determinare se ritengono che le fonti primarie o secondarie siano l'opzione più forte da usare per gli storici quando studiano il passato. Gli studenti dovrebbero creare una mappa del ragno che descriva e visualizzi i loro tre motivi principali per supportare la loro richiesta. Gli studenti dovrebbero condividere le loro tesi con la classe e difendere le loro affermazioni contro le opinioni opposte degli studenti.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T definendo tre aspetti principali delle fonti primarie e secondarie: data di creazione, punti di forza e svantaggi/negativi del loro utilizzo.
Motiva gli studenti collegando le lezioni alla loro vita. Mostra come le fonti primarie e secondarie appaiono negli articoli di giornale, nelle storie familiari o negli artefatti in classe per suscitare curiosità e approfondire la comprensione.
Raccogli giornali, diari, libri di testo, foto e risorse digitali che rappresentano entrambi i tipi di fonte. Avere esempi vari aiuta gli studenti a praticare attivamente la classificazione e l’analisi.
Guida gli studenti nel processo di identificazione e valutazione di una fonte in tempo reale. Condividi il tuo ragionamento ad alta voce affinché gli studenti vedano come gli storici affrontano criticamente i materiali.
Organizza gli studenti in piccoli gruppi e fornisci una selezione di fonti primarie e secondarie. Sfida loro di classificare, giustificare e presentare le loro decisioni.
Incoraggia gli studenti a cercare o creare fonti primarie e secondarie relative a un’unità di studio. Questo rende l’apprendimento pertinente e rafforza le capacità di pensiero critico.
Le fonti primarie sono materiali originali del periodo studiato, come diari o fotografie, mentre le fonti secondarie analizzano o interpretano le fonti primarie, come libri di testo o articoli. Comprendere questo aiuta gli studenti a valutare le prove e il contesto nella storia.
Gli insegnanti possono guidare gli studenti a creare un grafico a T confrontando la data di creazione, i punti di forza e gli svantaggi delle fonti primarie e secondarie. Questo strumento visivo supporta una comprensione più profonda e aiuta gli studenti a organizzare le proprie idee in modo efficace.
Esempi di fonti primarie includono lettere, discorsi, diari, fotografie e documenti ufficiali. Le fonti secondarie includono libri di testo, biografie, recensioni e articoli accademici.
La collaborazione permette agli studenti di condividere idee, migliorare le capacità di comunicazione e risolvere problemi insieme. Lavorare in gruppi su attività come grafici a T o storyboard può approfondire la comprensione e rendere le lezioni più coinvolgenti.
Punti di forza: Le fonti primarie forniscono prove dirette e coinvolgono gli studenti in un'analisi autentica. Svantaggi: Possono essere di parte, difficili da capire o prive di contesto, richiedendo supporto aggiuntivo per gli studenti.