In questa attività, gli studenti decidono quali sono le parti importanti del testo e li classificano all'inizio, al centro e alla fine della storia. Avere gli studenti a decidere l'inizio, il centro e la fine li aiuterà a rompere il testo e renderà più facile scegliere uno o due eventi principali da creare. Gli studenti possono pianificare le loro idee con un partner o individualmente e decidere quali parti principali vorrebbero aggiungere al proprio storyboard.
Lo storyboard qui sopra mostra un esempio per l'inizio, il centro e la fine, ma puoi impostare un numero di fotogrammi che gli studenti possono utilizzare in base all'abilità dello studente o alla lunghezza del testo.
Henry è solo. I suoi genitori sono d'accordo che può prendere un cane. Henry trova Mudge come un cucciolo e Mudge diventa alto un metro e ottanta. Diventano grandi amici e fanno tutto insieme.
Mudge decide di fare una passeggiata senza Henry e si perde! È triste e manca Henry. Henry cerca Mudge, ma non riesce a trovarlo. Henry è triste e pensa che Mudge lo abbia lasciato.
Henry si rende conto che Mudge lo ama e non se ne andrebbe mai, quindi deve essere perso. Henry cerca di nuovo e trova Mudge! Henry e Mudge continuano a fare tutto insieme, e Mudge non parte mai senza Henry.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Fare una sintesi storyboard di Henry e Mudge: Il primo libro.
Guidare gli studenti a notare e discutere dei tratti del carattere di Henry e Mudge mentre leggono. Mettere in evidenza qualità come gentilezza, coraggio o lealtà aiuta gli studenti a connettersi personalmente alla storia e promuove una comprensione più profonda.
Chiedi agli studenti di fare una lista di parole che descrivono entrambi i personaggi. Scrivi le loro idee sulla lavagna o su un grafico per rendere visibili i tratti del carattere e stimolare la discussione.
Fai trovare agli studenti frasi o eventi che mostrino ogni tratto. Esempio: Se gli studenti dicono che Mudge è leale, possono indicare il momento in cui gli manca Henry dopo essersi perso.
Disegna due cerchi (uno per Henry, uno per Mudge) e riempili di tratti e prove di supporto. Visuali aiutano gli studenti a organizzare i loro pensieri e a fare confronti chiari.
Guidare una discussione su come i tratti di ogni personaggio influenzano ciò che accade. Incoraggiare gli studenti a pensare a come il coraggio, la lealtà o la curiosità cambiano l’esito della storia.
Henry and Mudge: The First Book is about a lonely boy named Henry who gets a big dog named Mudge. They become best friends, but Mudge gets lost. After searching, Henry finds Mudge, and they promise to always stay together.
Have students identify key events in the story and sort them into the beginning, middle, and end. Students can create a storyboard or draw pictures for each part, then write a sentence to summarize each section.
Try activities like drawing the main events, making a three-part storyboard, or working with a partner to choose the most important moments. Encourage students to use pictures and simple sentences to retell the story.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize their thoughts, focus on key details, and improve their summarizing and comprehension skills.
The main events are: Henry gets Mudge, Mudge gets lost, and Henry finds Mudge. Students can illustrate each event to show understanding of the story's structure.