Mentre leggono gli studenti, incontreranno parole di vocabolario non familiari. Un ottimo modo per coinvolgere gli studenti con nuove parole è farli creare delle schede vocabolario visivo per la storia. Gli studenti possono scegliere tra l'uso del consiglio del vocabolario, l'individuazione dell'esempio specifico dal testo o la sua descrizione senza parole. Gli studenti possono selezionare le loro parole da The Great Gatsby , oppure puoi fornire loro la lista qui sotto.
Frase creata dallo studente per supercoscienza :
"Quando Tom ha colpito Myrtle, è stato superbo perché credeva di non avere il diritto di pronunciare il nome di Daisy."
L'uso effettivo del romanzo:
"Ora era un robusto uomo di trenta capelli, con una bocca piuttosto dura e un modo arrogante . Due splendenti occhi arroganti avevano stabilito il predominio sul suo viso e gli davano l'impressione di essere sempre inclinato in avanti aggressivamente. "
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Dimostrare la comprensione delle parole del vocabolario in The Great Gatsby con la creazione di visualizzazioni.
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Parola 1 - Frase | parola vocabolario è utilizzato correttamente nell'esempio frase in entrambi significato e il contesto. | Il significato della frase può essere compresa, ma la parola del vocabolario è utilizzato goffamente o nel contesto sbagliato. | La parola vocabolario non viene utilizzato correttamente nell'esempio frase. |
| Parola 1 - Visualizzazione | La cella storyboard illustra chiaramente il significato della parola del vocabolario. | La cella storyboard riguarda il significato della parola vocabolario, ma è difficile capire. | La cella storyboard non chiaramente si riferisce al significato della parola del vocabolario. |
| Parola 2 - Frase | parola vocabolario è utilizzato correttamente nell'esempio frase in entrambi significato e il contesto. | Il significato della frase può essere compresa, ma la parola del vocabolario è utilizzato goffamente o nel contesto sbagliato. | La parola vocabolario non viene utilizzato correttamente nell'esempio frase. |
| Parola 3 - Visualizzazione | La cella storyboard illustra chiaramente il significato della parola del vocabolario. | La cella storyboard riguarda il significato della parola vocabolario, ma è difficile capire. | La cella storyboard non chiaramente si riferisce al significato della parola del vocabolario. |
| Parola 3 - Frase | parola vocabolario è utilizzato correttamente nell'esempio frase in entrambi significato e il contesto. | Il significato della frase può essere compresa, ma la parola del vocabolario è utilizzato goffamente o nel contesto sbagliato. | La parola vocabolario non viene utilizzato correttamente nell'esempio frase. |
| Parola 3 - Visualizzazione | La cella storyboard illustra chiaramente il significato della parola del vocabolario. | La cella storyboard riguarda il significato della parola vocabolario, ma è difficile capire. | La cella storyboard non chiaramente si riferisce al significato della parola del vocabolario. |
Dai agli studenti un paio di letture complesse che possono leggere durante il fine settimana o in classe e acquisire familiarità con più parole. L'argomento delle letture può essere allineato con altri contenuti accademici per aumentare l'efficienza.
Crea una breve sezione della parola del giorno in classe e chiedi agli studenti di elencare la loro parola preferita del giorno che hanno imparato e il suo significato. Gli studenti imparano più velocemente gli uni dagli altri. Gli insegnanti possono anche assegnare un paio di parole agli studenti al giorno.
Coinvolgi gli studenti in divertenti giochi di apprendimento come sciarade di vocaboli. Questo li aiuterà ad associare l'apprendimento di cose nuove con il divertimento.
Fai regolarmente dei test e chiedi agli studenti di incorporare il vocabolario appena appreso nei loro saggi e scritti. Questo li aiuterà con ritenzione e rinforzo.
Le schede di vocabolario visive sono più facili da ricordare e collegare. Gli studenti possono usare la loro memoria per richiamare facilmente le immagini e associarle al vocabolario e al suo significato. Considerando che, il semplice apprendimento delle parole e dei loro significati può spesso creare confusione e gli studenti possono mescolare facilmente le parole e i loro significati.
Gli studenti partecipano attivamente al processo di apprendimento mentre interagiscono con le parole, le immagini e le definizioni sulle schede del vocabolario visivo. Il processo di creazione delle schede incoraggia gli studenti a farsi carico della propria educazione e aiuta a migliorare la loro memoria linguistica.
Gli insegnanti possono dividere la classe in coppie o piccoli gruppi e assegnare loro il compito di creare schede di vocabolario visive da una determinata sezione del romanzo. Gli studenti possono imparare gli uni dagli altri e migliorare le proprie capacità comunicative grazie all'incoraggiamento del lavoro di squadra, della conversazione e delle idee condivise.
Le principali parole del vocabolario del libro sono rappresentate visivamente su schede di vocabolario visive, rendendo i significati più facili da comprendere e ricordare per gli studenti. Aiutano gli studenti a collegare le parole al contesto e alle immagini, il che migliora la loro comprensione del testo. Gli studenti possono persino creare le proprie illustrazioni e immagini per esprimere la creatività e ricordare alle proprie condizioni.
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