In questa attività, gli studenti leggeranno alcuni testi di saggistica su un argomento simile. Essi confrontare, analizzare e sintetizzare le idee nei testi e possono trarre nuove conclusioni sull'argomento. In questo esempio, gli studenti avranno letto il mio bibliotecario è un cammello, "libri attraverso le sbarre", e "Un Libro Bike porta la libreria per Parks".
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Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard confrontando tre testi di saggistica incentrati sullo stesso argomento.
Raccogli materiali del mondo reale come articoli di giornale, foto o interviste relative a biblioteche mobili o all’accesso ai libri. Queste fonti stimolano la curiosità degli studenti e forniscono un contesto autentico per confrontare i testi non di fiction.
Poni domande guida su come l’accesso ai libri influisce sulle comunità globali e locali. Incoraggia gli studenti a collegare i dettagli del testo alle proprie esperienze o agli eventi attuali per una comprensione più profonda.
Mostra come riempire somiglianze e differenze tra i metodi di consegna dei libri o l’accesso alle biblioteche in ogni testo. Gli organizzatori visivi aiutano gli studenti a vedere chiaramente le connessioni e le distinzioni tra le storie.
Abbina gli studenti per condividere i loro storyboard o diagrammi e chiedi loro di discutere nuove intuizioni o conclusioni. Le conversazioni tra pari rafforzano le capacità di analisi e approfondiscono la comprensione.
L'attività di integrazione dei testi "Il mio bibliotecario è un cammello" chiede agli studenti di leggere e confrontare vari testi di saggistica su come i libri raggiungono diverse comunità. Gli studenti analizzano, sintetizzano e illustrano la loro comprensione creando un storyboard che riassume e confronta ogni testo.
Gli studenti confrontano e sintetizzano idee identificando temi chiave, metodi di consegna unici e l'impatto di ogni programma di libri. Creano connessioni, evidenziano somiglianze e differenze e usano uno storyboard per organizzare e presentare visivamente le proprie intuizioni.
I libri vengono consegnati usando cammelli, elefanti, barche, biciclette, carrelli e persino biciclette libreria. Questi metodi diversificati aiutano a raggiungere bambini e comunità con accesso limitato alle biblioteche tradizionali.
Leggere più prospettive aiuta gli studenti a sviluppare pensiero critico, riconoscere pregiudizi e ottenere una comprensione più profonda dell'argomento. Li incoraggia a formulare proprie conclusioni basate su informazioni diversificate.
Gli insegnanti dovrebbero:
1. Assegnare i tre testi di saggistica.
2. Guidare gli studenti a leggere e a creare uno schema per ogni libro.
3. Istruire gli studenti a confrontare e sintetizzare le idee.
4. Far creare agli studenti uno storyboard con titoli, descrizioni e illustrazioni.
5. Revisionare e discutere gli storyboard completati in classe.