Questa attività è focalizzata sulla imparare a chiedere, e ottenere, ciò che si desidera. Per rafforzare gli studenti di apprendimento, hanno a creare uno storyboard che mostra il dialogo di una persona che va back-to-school shopping. Per l'ispirazione, gli studenti possono descrivere la loro esperienza. Gli insegnanti possono modellare questo con la creazione di uno storyboard di loro, poi chiedere agli studenti di completare la propria. Per mantenere gli studenti in pista, è una buona idea di fornire un elenco di esattamente ciò che vi aspettate loro di utilizzare per il vocabolario dal capitolo. In entrambi i casi, ottenendo gli studenti a creare e utilizzare il vocabolario, coniugazione, e le frasi saranno migliorare la loro conoscenza pratica e fluidità.
Per questo esempio, lo studente compilare le bolle di testo di colore giallo con il vocabolario dal capitolo sui vestiti. L'idea è per loro di discutere le esigenze e gusti dello shopping persona, e scegliere l'abbigliamento genere legati appropriato per Raquel e Carlos.
| Esempio storyboard | Descrizione | Vocabolario |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel ha bisogno di nuovi vestiti per la scuola. Scegliere i seguenti articoli per la sua: |
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| Carlos | Carlos ha bisogno di nuovi vestiti per la scuola. Scegliere i seguenti elementi per lui: |
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(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard a due celle che descriva ciò che vorresti per l'abbigliamento per il ritorno a scuola.
Istruzioni per gli studenti:
I giochi di ruolo offrono agli studenti l’opportunità di usare il vocabolario in conversazioni realistiche. Organizza coppie o piccoli gruppi e assegna a ogni studente un ruolo, come cliente o commesso. Fornisci frasi di esempio e incoraggia gli studenti a chiedere capi di abbigliamento specifici, a descriverli e a discutere prezzo o colore. Questa attività interattiva aumenta la fiducia e aiuta gli studenti a ricordare espressioni utili.
Offri agli studenti una lista mirata di capi di abbigliamento, colori e frasi dal capitolo. Sottolinea le parole che devono essere usate per l’attività in modo che gli studenti sappiano esattamente cosa includere. Questo garantisce che tutti pratichino i termini essenziali e supporta tutti gli apprendenti, specialmente quelli che necessitano di più struttura.
Dimostra una conversazione di esempio tra un acquirente e un commesso alla lavagna o con uno studente volontario. Mostra come chiedere gli articoli, descriverli e rispondere cortesemente. La modellazione aumenta la fiducia degli studenti e fornisce loro un quadro di riferimento da seguire nel proprio lavoro.
Chiedi agli studenti di includere colori o stili di abbigliamento preferiti nelle loro descrizioni e disegni. La personalizzazione rende l’attività più coinvolgente e aiuta gli studenti a collegare il nuovo vocabolario alla loro vita, migliorando la memorizzazione.
Dopo che gli studenti hanno completato i loro storyboards o giochi di ruolo, rivedi il loro lavoro e offrile elogi e suggerimenti specifici. Sottolinea l’uso corretto del vocabolario e una grammatica accurata, e correggi dolcemente gli errori per aiutarli a migliorare la loro fluidità.
Una lezione semplice di spagnolo per chiedere e comprare vestiti include l'insegnamento ai studenti del vocabolario chiave per capi di abbigliamento, colori e prezzi, insieme a frasi utili come “¿Cuánto cuesta?” e “Quisiera comprar ...”. La pratica con dialoghi e storyboard aiuta a rafforzare questi concetti.
Crea un'attività di shopping coinvolgente facendo in modo che gli studenti progettino uno storyboard a due celle che mostra cosa vogliono comprare. Incoraggiali a usare nuovo vocabolario per vestiti, colori e prezzi, e a scrivere brevi dialoghi per chiedere e descrivere gli articoli. Le immagini e le nuvolette rendono l'attività interattiva e divertente.
Gli studenti dovrebbero usare vocaboli per diversi capi di abbigliamento (come camisa, pantaloni, scarpe), colori (rosso, blu, nero), aggettivi per vestibilità o prezzo (economico, costoso, comodo), e frasi per chiedere e comprare, come “Me gustaría comprar ...”.
I consigli includono fornire una lista di vocabolario necessario, modellare dialoghi di esempio, usare storyboard per raccontare storie visive, incoraggiare gli studenti a descrivere colore e prezzo, e far interpretare ruoli come acquirenti e venditori per consolidare le capacità conversazionali.
Valuta gli studenti verificando se il loro storyboard include vocabolario corretto, descrizioni accurate degli articoli (colore, vestibilità, prezzo), uso di frasi di base per chiedere e comprare, e partecipazione all'attività. Cerca creatività e uso pratico della lingua.