Come in molte guerre, non esiste una causa singolare della seconda guerra mondiale. In questa attività, gli studenti selezioneranno la possibile causa della guerra e creeranno una mappa del ragno che delinea e definisce i 5W per spiegare una causa della seconda guerra mondiale . Gli studenti dovrebbero includere una descrizione scritta che descriva le informazioni di base insieme a una rappresentazione visiva.
Gli insegnanti possono preselezionare possibili motivi o chiedere agli studenti di completare la ricerca per determinare quale motivo vorrebbero esaminare.
Possibili motivi per gli studenti di utilizzare:
Per questa attività estesa, la classe può discutere "Qual è stato il fattore più significativo che ha portato alla seconda guerra mondiale?" Usando i loro storyboard creati, gli studenti dovrebbero rivendicare il motivo per cui hanno scoperto di essere più significativi e usare almeno tre centrali motivi per cui credono che sia stato il più significativo. Per le classi più avanzate, consentire agli studenti di fornire confutazioni o contro argomenti per dissipare gli argomenti dei loro coetanei.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea un'analisi da 5 W di una causa della seconda guerra mondiale: chi, cosa, quando, dove e perché.
Coinvolgi gli studenti organizzando una passeggiata nella galleria in cui gli studenti mostrano le loro mappe a ragno delle 5W in aula. Questa attività collaborativa permette a tutti di vedere diverse prospettive sulle cause della Seconda Guerra Mondiale e incoraggia il feedback tra pari e la discussione.
Scegli uno spazio sulla parete o organizza scrivanie/tavoli in modo che ogni studente o gruppo possa mostrare la propria mappa a ragno. Garantire visibilità rende più facile la partecipazione di tutti e aiuta a creare un ambiente concentrato e rispettoso per la condivisione.
Distribuisci note adesive o moduli di feedback preparati a ogni studente. Incoraggiare commenti scritti aiuta gli studenti a praticare un feedback costruttivo e approfondisce la loro comprensione del materiale riflettendo sul lavoro degli altri.
Spiega il processo prima di iniziare: gli studenti ruotano tra le esposizioni, leggono ogni mappa e lasciano almeno un commento positivo o riflessivo per mappa. Questa struttura assicura che tutti partecipino rispettosamente e massimizza l'apprendimento tra pari.
Riunisci gli studenti per condividere osservazioni sulle diverse cause e le 5W che hanno visto. Discutere modelli o sorprese aiuta a rafforzare i concetti chiave e incoraggia il pensiero critico sulle molteplici cause della Seconda Guerra Mondiale.
Le 5 W—Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché—aiutano gli studenti a scomporre e comprendere le cause della Seconda Guerra Mondiale chiedendo chi era coinvolto, cosa è successo, quando e dove sono avvenuti gli eventi, e perché sono stati importanti. Questo metodo promuove il pensiero critico e l'analisi strutturata.
Guidare gli studenti a scegliere una causa (come il Trattato di Versailles) e poi creare una mappa a ragno con sezioni per Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché. Gli studenti aggiungono descrizioni e visualizzazioni per ogni W, aiutandoli a organizzare e visualizzare efficacemente le informazioni.
Le cause della Seconda Guerra Mondiale più comuni per un'attività 5W includono: il Trattato di Versailles, l'ascesa del fascismo, la politica di appeasement e il fallimento della Società delle Nazioni. Gli insegnanti possono assegnare queste cause o lasciare che gli studenti scelgano e ricercano le proprie.
Il Trattato di Versailles è considerato una causa della Seconda Guerra Mondiale perché le sue dure condizioni crearono difficoltà economiche e risentimento in Germania, alimentando l'ascesa di leader estremisti e preparando il terreno per un altro conflitto.
Per studenti avanzati, organizza un dibattito in classe sulla causa più significativa della Seconda Guerra Mondiale. Chiedi agli studenti di presentare i loro storyboard 5W, giustificare la loro scelta con prove e partecipare a controargomentazioni o rebuttal per approfondire la comprensione.