Temi, simboli e motivi vengono vivi quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti identificano temi e simboli del romanzo e sostengono le loro scelte con i dettagli del testo.
Quando matura, Holling cambia le proprie opinioni sulle persone che lo circondano. In un primo momento, crede che la signora Baker è una malvagia macchina da insegnare, ma scopre poi che è un'atleta olimpica con un cuore morbido. Holling scopre anche che il suo idolo, Mickey Mantle, non è in realtà un ragazzo simpatico. Infine, si rende conto che il padre non è così saggio come una volta. Altri personaggi sopportano anche questo tema. Heather scopre che il suo ragazzo non è la persona meravigliosa che aveva pensato dopo che lo lasciò da solo a Minneapolis. La comunità scolastica di Holling, e in particolare la signora Bigio, impara anche che è sbagliato giudicare Mai Thi sulla base delle sue origini vietnamite. Anche se la associano con i loro nemici all'estero, alla fine capiscono che, all'interno, non è diversa da nessuna delle bambine americane della sua età.
Durante le Guerre Mercoledì, Holling sta lottando per trovare la sua identità. A casa, è l'erede del Hoodhood, doveroso successore alla ditta architettonica del padre. A scuola, però, comincia ad esplorare i suoi punti di forza e pensare a se stesso mentre legge la Shakespeare che assegna la signora Baker. Come lo sprite Ariel, che desidera essere libero, Holling deve sfuggire ai confini di aspettativa per vivere il suo destino. Alla fine del libro, ha cominciato a rendersi conto quando decide di non voler essere come suo padre. Dimostra la sua indipendenza nella mente quando dice coraggiosamente a suo padre cosa significa essere un uomo dopo il bar mitzvah di Danny.
I collant Holling è costretto a indossare per il suo ruolo di Ariel rappresentano umiliazioni. Il fratello di Doug Swieteck umilia Holling quando intona la foto del giornale di Holling nelle sue collant in tutta la scuola. Le collant portano anche Mickey Mantle, eroe di Holling, a deridere e rifiutare di fornire un autografo. Le collant sono anche un segno delle insicure e della mancanza di fiducia di Holling all'inizio dell'anno. Osserva ciò che gli altri penseranno a lui e scoraggia i suoi amici a partecipare al gioco a causa del suo costume.
Il soffitto crollato rappresenta la distruzione della "casa perfetta". Mentre il signor Hoodhood continua a perseguire la sua carriera ignorando le esigenze dei suoi figli, Holling inizia a rendersi conto che la sua casa è ben lungi dal perfetto. Infatti, le tensioni nella sua casa hanno reso la sua famiglia piuttosto fragile. Questo diventa sempre più chiaro quando Heather scappa e i genitori di Holling smettono di parlare l'uno con l'altro. Il crollo della casa di Holling rispecchia il crollo della sua famiglia.
I drammi shakespeariani sono un motivo ricorrente in tutto il The Wednesday Wars . Le opere di Shakespeare affrontano molte delle questioni che Holling affronta nella sua vita quotidiana, tra cui l'amore, la giustizia, il tradimento, la paura, la speranza e l'identità. La signora Baker assegna Holling solo commedie e tragedie, che si adattano a un libro che mescola i fumetti comici del settimo grado di Holling con le gravi questioni della guerra del Vietnam, del movimento dei diritti civili e delle morti di MLK e RFK. Il romanzo è chiaramente contrassegnato come commedia, comunque, alla sua conclusione. La signora Baker dice a Holling che "la commedia riguarda i personaggi che osano sapere che dopo tutto possono scegliere un finale felice". Nell'ultimo capitolo, Holling osa stare al suo padre e scegliere il proprio futuro. Ancora più discorrente, l'ultima scena del romanzo mostra a Mrs. Baker che gioisce con gioia con suo marito, paragonando le conclusioni romantiche delle commedie di Shakespeare.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che identifica i temi ricorrenti in The Wednesday Wars . Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
Coinvolgi gli studenti con domande aperte sul viaggio di Holling. Incoraggiali a collegare le sue esperienze alle proprie. Questo stimola il pensiero critico e la rilevanza personale.
Scegli scene in cui Holling o altri cambiano opinione o si schierano per sé stessi. Questi estratti suscitano conversazioni significative su scoperta di sé e coraggio.
Assegna a ogni gruppo un passaggio selezionato e chiedi loro di discutere cosa rivela sull'identità. Lavoro di gruppo favorisce collaborazione e comprensione più profonda.
Invita gli studenti a condividere un momento in cui hanno sfidato le aspettative o scoperto qualcosa di nuovo su se stessi. Questo passo rende il tema dell'identità pertinente e memorabile.
Fai creare agli studenti un mini-poster o una voce di diario sulla loro identità, usando citazioni o simboli dal libro. Questo rafforza l'apprendimento e permette l'espressione di sé.
Le guerre del mercoledì esplorano temi principali come l'identità e la scoperta di sé, superare gli stereotipi e scegliere il proprio cammino. I personaggi imparano che le persone non sono sempre ciò che sembrano e che è importante definire il proprio futuro piuttosto che lasciarlo decidere dagli altri.
Le calze gialle di Holling simboleggiano la sua imbarazzo e insicurezza, mentre il soffitto crollato nella sua casa rappresenta il crollo dell'immagine perfetta della sua famiglia. Entrambi i simboli evidenziano le lotte personali e familiari che Holling affronta crescendo.
Le opere di Shakespeare fungono da motivo ricorrente, aiutando Holling a relazionarsi con questioni complesse come l'amore, l'identità e la giustizia. Attraverso lo studio di Shakespeare, Holling cresce emotivamente e impara a prendere decisioni proprie, rispecchiando le commedie e le tragedie della sua vita.
Holling scopre che le persone non sono sempre quello che sembrano. Impara a guardare oltre le prime impressioni e gli stereotipi, rendendosi conto che comprensione ed empatia sono fondamentali per formare vere opinioni sugli altri.
Gli insegnanti possono coinvolgere gli studenti chiedendo loro di creare storyboard che illustrino temi e simboli del romanzo. Questa attività visiva stimola il pensiero critico e aiuta gli studenti a collegare i dettagli del testo a idee più ampie.