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Panoramica Delle Attività


La regione nordorientale è la patria dei monti Appalachi, del Canale Erie e di una bellissima costa che si estende dal Maine al Maryland. Per questa attività, gli studenti cercheranno la geografia del nord-est e creeranno un poster informativo che include caratteristiche geografiche, fatti e illustrazioni colorate .

Puoi trovare altri modelli di poster di viaggio da aggiungere a questo compito per offrire agli studenti una varietà di scelte per il loro poster!


Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)



Scadenza:

Obiettivo: creare un poster che evidenzi le caratteristiche geografiche del nord-est.

Istruzioni per gli studenti:

  1. Fare clic su "Avvia assegnazione".
  2. Utilizzando le risorse della scuola, conduci ricerche sulla geografia del Nordest.
  3. Crea un poster sulla geografia del Nordest, inclusi fatti e illustrazioni.
  4. Salva e invia il tuo storyboard.

Requisiti:

Piano Delle Lezioni di Riferimento


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)


Rubrica Poster
Crea un poster accattivante e creativo per dimostrare la tua comprensione! Questi possono essere appesi in classe o presentati digitalmente!
Competente
33 Points
Emergente
22 Points
Ha Bisogno di Miglioramento
11 Points
Testo
Il testo sul poster include fatti importanti, è accurato e pertinente all'argomento dimostrando una solida comprensione dell'argomento.
Il testo sul poster include alcuni fatti importanti, è per lo più accurato ed è pertinente all'argomento dimostrando una comprensione emergente dell'argomento.
Il testo sul poster non include abbastanza fatti importanti. Le informazioni non sono accurate o non sono pertinenti all'argomento.
Rappresentazioni Artistiche
L'arte scelta valorizza il poster simbolizzando o illustrando fatti importanti. Tempo e attenzione sono presi per garantire che il design sia pulito, accattivante e creativo.
L'arte scelta è per lo più accurata, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni di design sono pulite e soddisfano le aspettative di base.
L'arte scelta è troppo limitata. Il design appare affrettato e incompleto.
Convenzioni Inglesi
Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o di ortografia.
Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia.
Il testo dello storyboard è difficile da capire.


Come Insegnare Abilità di Ricerca Geografica

1

Introduzione Alla Ricerca Geografica

Inizia la lezione spiegando l'importanza delle capacità di ricerca in geografia. Discuti cosa significa ricerca e perché è fondamentale per comprendere la geografia. Fornire una panoramica della lezione, delineando ciò che gli studenti impareranno.

2

Pratica di Ricerca Guidata

Distribuire un elenco di domande o argomenti relativi alla geografia della regione nordorientale. Ad esempio, puoi porre domande del tipo: "Quali sono i fiumi principali del nord-est?" o "Nomina tre stati nel nord-est". Chiedere agli studenti di condurre ricerche per trovare risposte alle domande utilizzando le risorse fornite, come libri di testo, siti Web o mappe. Cammina per la classe, offrendo assistenza e guida durante le ricerche degli studenti.

3

Discutere le Strategie di Ricerca

Riunisci gli studenti e facilita una discussione su strategie di ricerca efficaci. Chiedi agli studenti quali risorse hanno utilizzato e quali metodi hanno utilizzato per trovare le risposte. Condividi suggerimenti su come valutare la credibilità delle fonti, utilizzare parole chiave per la ricerca online e prendere appunti efficaci. Incoraggia gli studenti a condividere le loro intuizioni e ciò che hanno imparato durante il processo di ricerca.

4

Compito di Ricerca Indipendente

Assegnare agli studenti un compito specifico di ricerca geografica, fornendo loro domande o argomenti su cui indagare. Chiedi agli studenti di condurre una ricerca indipendente, utilizzando le abilità e le strategie apprese durante la lezione. Fornire materiali e risorse per supportare la loro ricerca, come libri, computer o accesso a database online. Concludi la lezione chiedendo agli studenti di condividere i loro risultati con la classe o discutendo l'importanza della ricerca in geografia. Durante la lezione, assicurati di incoraggiare il pensiero critico, la collaborazione e pratiche di ricerca efficaci. Questa lezione aiuta gli studenti a sviluppare competenze di ricerca essenziali che possono applicare a futuri progetti geografici e oltre.

Domande frequenti sulla geografia della regione nordorientale

Come si possono utilizzare storyboard e fogli di lavoro per esplorare le variazioni climatiche stagionali nella regione nordorientale?

Storyboard e fogli di lavoro possono essere utilizzati per esplorare le variazioni climatiche stagionali nella regione nordorientale incorporando grafici, diagrammi e tabelle di dati che descrivono cambiamenti di temperatura, modelli di precipitazione e fenomeni meteorologici durante le stagioni. Gli studenti possono analizzare questi dati, creare rappresentazioni visive dei dati climatici per diversi mesi o stagioni e confrontarli con le informazioni sulle attività tipiche durante ciascuna stagione. Inoltre, i fogli di lavoro possono includere domande e attività che spingono gli studenti a riflettere sull'impatto dei cambiamenti stagionali sulla geografia, sull'ecologia e sulle attività umane della regione.

In che modo storyboard e fogli di lavoro possono soddisfare diversi stili di apprendimento quando si insegna la geografia della regione nordorientale?

Per soddisfare diversi stili di apprendimento, utilizzare un approccio multimodale durante la progettazione di storyboard e fogli di lavoro. Per gli studenti visivi, incorpora mappe, immagini e diagrammi che illustrano le caratteristiche geografiche del Nordest. Gli studenti uditivi possono trarre vantaggio da discussioni e presentazioni interattive che spiegano i concetti geografici. Gli studenti cinestetici possono impegnarsi attraverso attività pratiche, come l'etichettatura di mappe o la creazione di modelli fisici della regione. Assicurarsi che i fogli di lavoro includano un mix di attività, come compiti visivi, risposte scritte e discussioni di gruppo, per soddisfare le diverse preferenze di apprendimento.

Quali sono alcune risorse o riferimenti per gli insegnanti che utilizzano storyboard e fogli di lavoro per insegnare la geografia della regione nordorientale?

Gli insegnanti possono trovare numerose risorse e riferimenti preziosi per insegnare la geografia della regione del Nordest attraverso storyboard e fogli di lavoro. Il sito web della National Geographic Education offre una vasta gamma di programmi di lezioni, mappe e attività interattive specificatamente adattate all'educazione geografica. Inoltre, lo United States Geological Survey (USGS) fornisce l'accesso a mappe topografiche e materiale didattico, consentendo agli insegnanti di approfondire la geografia fisica della regione. Il processo di geo-indagine della National Geographic Society offre un quadro completo per lo sviluppo di lezioni di geografia coinvolgenti. I siti web del Dipartimento statale dell'Istruzione forniscono spesso risorse curriculari specifiche dello stato e materiali relativi alla geografia. Gli insegnanti possono anche accedere a mappe storiche e fonti primarie della Biblioteca del Congresso per arricchire le lezioni sulla storia e la geografia della regione. Il sito web del National Park Service (NPS) contiene risorse relative ai parchi nazionali e ai siti storici del Nordest, collegando la geografia culturale e naturale. Archivi di mappe online, strumenti GIS, libri di testo e organizzazioni educative migliorano ulteriormente il toolkit per gli educatori. Infine, i musei locali e le istituzioni culturali offrono materiali e programmi supplementari relativi alla geografia e alla storia del Nord-Est, arricchendo l'esperienza di apprendimento. Il coinvolgimento delle comunità e dei forum di insegnanti può facilitare la condivisione delle risorse e l’apprendimento collaborativo.




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