In questa attività gli studenti analizzeranno ciò che hanno imparato sulle Prime Nazioni della costa nord-occidentale in una mappa ragno . Le loro mappe includeranno i nomi di alcune delle Prime Nazioni, descriveranno l'ambiente della costa nord-occidentale con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa dei ragni che descriva le vite e le tradizioni dei nativi americani della costa nord-occidentale.
Requisiti: nomi di alcune delle Prime Nazioni, ambiente (caratteristiche fisiche e clima), risorse naturali, strumenti utili e oggetti ricavati dalle risorse naturali, inclusi vestiti e case.
Gallery walks let students proudly display their work while learning from peers. Walks encourage respectful feedback, boost engagement, and deepen understanding of the First Nations of the Northwest Coast through peer-to-peer learning.
Designate a part of your classroom or hallway as the gallery. Use walls, bulletin boards, or tables to showcase each student's spider map so everyone can easily view them.
Explain to students how to respectfully view others' work and provide positive comments or thoughtful questions. Set expectations for behavior, time spent at each map, and the kind of feedback you want to see.
Have students move in small groups, rotating through each display. Encourage them to take notes or use sticky notes to leave feedback on what they found interesting or learned from each map.
After the walk, gather students to share insights and favorites from the gallery. Discuss similarities, differences, and new ideas they observed about First Nations cultures and environments.
Una mappa a ragno è un organizzatore visivo che aiuta gli studenti a scomporre i fatti chiave sulle Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest, inclusi i loro nomi, ambiente, risorse naturali e tradizioni culturali.
Gli studenti possono utilizzare la funzione Collaborazione in tempo reale in Storyboard That per lavorare insieme sullo stesso storyboard, condividendo idee e completando i compiti in modo più efficiente.
Le Prime Nazioni della Costa Nord-Ovest usavano risorse come pesce, cedro e bacche per il cibo, e producevano strumenti, abbigliamento e case da legno, pelli di animali e fibre vegetali trovate nel loro ambiente.
Per abilitare la collaborazione, gli insegnanti devono andare alla scheda Modifica assegnazione in Storyboard That e attivare Collaborazione in tempo reale prima che gli studenti inizino l’attività.
La collaborazione favorisce un pensiero più profondo, migliora la comunicazione e le capacità di risoluzione dei problemi, e può aiutare gli studenti a completare più rapidamente le assegnazioni.