Per molti anni il pubblico ha goduto di apprendimento di re Artù, Merlino, i Cavalieri della Tavola Rotonda, Ginevra e Lancillotto, e altro ancora. E 'vero che la leggenda di Re Artù è affascinante, ma ciò che è reale e ciò che è mito?
Utilizzo di un T-Grafico marcato con elementi realistici (o storicamente accurato o di fatto) e mitica Elements (o immaginario), gli studenti dovrebbero scegliere eventi o elementi che illustrano parti della storia diversi che potrebbero avere realmente accaduto, e quelli che conosciamo non potevano avere è accaduto. Molte delle storie di Re Artù e dei suoi Cavalieri della Tavola Rotonda sono folklore o sulla base di speculazioni.
Storicamente, certe cose si è verificato, e altri sono possibili, anche se non sono esattamente come leggenda di Re Artù. Altri elementi, come incantesimi, draghi, e il Santo Graal sono miti Possiamo contrassegnare come sicuramente finzione.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard confrontando eventi realistici e mitici in King Arthur .
Incoraggia il pensiero critico organizzando un dibattito in cui gli studenti difendano se Re Artù fosse una figura storica reale o un mito. Questa attività fa analizzare agli studenti le prove, praticare l'arte oratoria persuasiva e coinvolgersi con la leggenda in modo dinamico.
Dividi la tua classe in due gruppi: uno che sostiene che Re Artù fosse reale, l'altro che fosse fittizio. Questa struttura assicura che ogni studente abbia un ruolo chiaro e una prospettiva da ricercare e difendere.
Raccogli libri, articoli e siti web sulla leggenda e sulla storia di Re Artù. Stabilisci limiti di tempo per parlare e ricorda agli studenti di usare un linguaggio rispettoso e di citare le fonti per un dibattito equo.
Mostra come usare le prove sia della leggenda che dei fatti storici. Mostra agli studenti come sostenere i loro punti con esempi specifici, rendendo le loro argomentazioni più convincenti e precise.
Guidare il dibattito controllando i tempi e assicurando che tutte le voci siano ascoltate. Successivamente, chiedi agli studenti di riflettere su ciò che hanno imparato e su come le loro opinioni potrebbero essere cambiate in base alle prove presentate.
L'attività sui fatti o sulla finzione di Re Artù è una lezione in cui gli studenti usano un grafico a T per separare eventi e personaggi delle leggende arturiane in categorie realistiche (storicamente accurate) e mitiche (fittizie), aiutandoli a distinguere tra storia e leggenda.
Per creare un grafico a T, disegna due colonne etichettate come Elementi realistici e Elementi mitici. Elenca eventi o personaggi sotto ogni intestazione in base a se potrebbero essere realmente accaduti o sono chiaramente fittizi, come cavalieri (realistici) vs draghi (mitici).
Alcuni aspetti, come l'esistenza di un condottiero guerriero nella Britannia post-romana e il concetto di cavalieri, hanno una base storica. Tuttavia, dettagli specifici—come Re Artù stesso, Merlino e la Tavola Rotonda—sono principalmente leggendari o speculativi.
Elementi mitici nelle storie di Re Artù includono sortilegi magici, draghi, il Santo Graal e il mago Merlino. Questi non sono supportati da prove storiche e sono considerati finzione.
Distingue il fatto dalla finzione aiuta gli studenti a sviluppare il pensiero critico, a capire la differenza tra storia e mito e ad apprezzare come le storie si evolvono nel tempo.