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Panoramica Delle Attività


In questa attività, gli studenti studieranno l'era della ricostruzione e creeranno una cronologia dettagliata che rifletta i principali eventi verificatisi tra il 1863 e il 1877. Per ogni evento, gli studenti dovrebbero includere il titolo dell'evento, una rappresentazione visiva e una descrizione scritta che includa il significato generale dell'evento. Affinché gli studenti possano trarre vantaggio da questo compito, dovrebbero essere incoraggiati a ricercare dieci eventi e selezionare i cinque che hanno trovato essere i più interessanti.

Per l'attività di estensione, gli studenti possono creare un'intera sequenza temporale della classe. Agli studenti verrà richiesto di stampare i propri eventi e di tagliarli e incollarli in una sequenza temporale più ampia nella parte anteriore della classe. Prima che ogni studente aggiunga un evento, deve condividere con la classe l'evento che sta scegliendo e includere almeno un fatto o una descrizione del significato dell'evento. Gli insegnanti possono anche sfidare la loro classe scegliendo cinque eventi casuali e vedere se la loro classe può metterli nell'ordine corretto.

Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.

Esempi di eventi di rivoluzione industriale

  • Invenzione del motore a vapore
  • Invenzione della Spinning Jenny
  • James Watt ha migliorato il motore a vapore
  • La ribellione luddista
  • George Stephenson brevettò un motore a vapore che funzionava su rotaie
  • Alfred Nobel crea la dinamite
  • Primo volo in aeroplano a motore
  • Samuel Crompton inventa il mulo rotante
  • Alessandro Volta inventa la batteria
  • Charles Goodyear inventa la vulcanizzazione della gomma
  • Alexander Graham Bell brevetta il telefono
  • Il primo atto di fabbrica nel Regno Unito
  • Henry Ford crea il modello T
  • Viene utilizzata la lampadina di Thomas Edison.
  • Eli Whitney inventa il gin di cotone

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)



Istruzioni per gli studenti

Crea una sequenza temporale che descriva in dettaglio almeno 5 eventi principali durante l'era della rivoluzione industriale. Prova a scegliere almeno due eventi che non ti sono familiari!

  1. Fare clic su "Avvia assegnazione".
  2. Identifica eventi e invenzioni significativi e inseriscili nei titoli di ogni cella.
  3. Descrivi ogni evento nella casella della descrizione.
  4. Crea un'illustrazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
  5. Salva il tuo storyboard.

Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 6-8

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale

Tipo di Attività: Linea del Tempo


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)


Sequenza Temporale
Crea una sequenza temporale di eventi e persone importanti e spiega il loro significato. Assicurati che le date siano corrette e che le Photos for Class immagini di Photos for Class siano storicamente accurate o significative.
Competente
33 Points
Emergenti
25 Points
Inizio
17 Points
Eventi e Date
Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette.
La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette.
Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette.
Spiegazioni / Descrizioni
Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi.
Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi.
Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti.
Convenzioni Inglesi
Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica.
Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica.
Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica.


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