Nelle loro prime settimane come uno studente spagnolo a partire, gli studenti hanno ricevuto un elenco di vocabolario introduttivo, tra cui articoli in aula. Mentre memorizzare il vocabolario è fondamentale, un passo verso l'apprendimento di questo vocabolario di base è avere gli studenti si impegnano con il materiale. Il grafico che segue comprende alcuni del vocabolario materiali più comuni, anche se può certamente essere ampliato. Nella seguente attività, chiedere agli studenti di mettere in relazione i termini al più ampio contesto di una classe e gli scenari che incontreranno.
Gli studenti potranno creare una T-Grafico in cui sul lato sinistro c'è una scena in cui chiaramente un elemento comune in aula non è presente o necessaria. Nella cella a destra, gli studenti ricreare la scena, ma includere l'elemento che è stato in precedenza mancava. Gli studenti potranno anche includere i termini del vocabolario di questi elementi nella cella a destra come un modo di apprendere e interiorizzare il vocabolario.
| Aula Materiali Vocabolario | |
|---|---|
| EL bolígrafo | penna |
| EL lápiz | matita |
| La carpeta | raccoglitore / cartella |
| EL cuaderno | taccuino |
| La Hoja de papel | foglio di carta |
| El libro | libro |
| EL pupitre; EL escritorio | scrivania |
| La Silla | sedia |
| EL Diccionario | dizionario |
| El Reloj | orologio |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Coinvolgi gli studenti trasformando la pratica del vocabolario in un'attività divertente e interattiva. Una caccia al tesoro aiuta gli apprendenti a fare connessioni con nuovi termini in spagnolo e aumenta la ritenzione.
Seleziona 8–10 parole chiave di vocabolario della tua unità attuale. Scrivi la parola spagnola (come el bolígrafo o la carpeta) su pezzi di carta. Mescola termini familiari e nuovi per supportare tutti gli studenti.
Posiziona gli oggetti reali (se disponibili) o fogli con la parola in spagnolo in diversi punti. Rendi alcuni facili da trovare e altri un po’ più difficili per mantenere alta la motivazione degli studenti.
Distribuisci un foglio di lavoro con immagini o traduzioni in inglese degli oggetti. Gli studenti devono trovare le parole in spagnolo nascoste in sala e scriverle accanto all’immagine o alla parola corretta sul loro foglio.
Chiedi agli studenti di condividere dove hanno trovato ogni oggetto e di pronunciare ad alta voce la parola in spagnolo. Modella la pronuncia e incoraggia tutti a ripetere, dando feedback rapido per migliorare.
Il vocabolario essenziale di materiali della classe in spagnolo include: el bolígrafo (penna), el lápiz (matita), la carpeta (cartella), el cuaderno ( quaderno), la hoja de papel (foglio di carta), el libro (libro), el pupitre/el escritorio (scrivania), la silla (sedia), el diccionario (dizionario) e el reloj (orologio).
Prova attività come creare tabelle a forma di T in cui gli studenti interpretano scene della classe senza un oggetto, poi aggiungono l'oggetto e lo etichettano in spagnolo. Coinvolgere gli studenti con scenari aiuta a internalizzare il vocabolario tramite contesto e pratica.
Un'attività semplice è far creare agli studenti una tabella a forma di T: da un lato, disegnare o descrivere una scena della classe senza un oggetto; dall'altro, aggiungere l'oggetto e etichettarlo con la parola spagnola. Questo rafforza l'apprendimento attraverso visualizzazione e ripetizione.
Imparare il vocabolario di materiali della classe aiuta i principianti a navigare le routine quotidiane in classe, seguire le istruzioni e partecipare più attivamente alle lezioni di spagnolo, costruendo una solida base per ulteriori apprendimenti linguistici.
Il vocabolario di materiali della classe in spagnolo è ideale per studenti dalla sesta alla dodicesima classe, specialmente quelli nella fase introduttiva o di rafforzamento dell'apprendimento della lingua.