Far scegliere agli studenti una citazione memorabile o un pezzo di dialogo da un libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione text-to-self che dimostra la loro comprensione dei personaggi e il loro sviluppo oi temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significa per loro la citazione o il dialogo e perché l'hanno scelto.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione o dialogo, ma hanno prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe allo stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi una citazione o un dialogo memorabile in Towers Falling . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
Chiedere agli studenti di leggere attentamente la storia e di evidenziare eventuali punti importanti da discutere. Discuti la storia, i personaggi, l'ambientazione e l'idea principale della narrazione per aiutare gli studenti ad acquisire una comprensione più profonda dei temi e della lezione finale intesa dall'autore.
Incoraggia gli studenti a fare un elenco di tutti i personaggi principali e secondari della storia. Gli studenti possono quindi discutere gli eventi che circondano ciascun personaggio e come le loro decisioni influiscono sulla storia generale e sulla vita degli altri personaggi della storia.
Una volta che gli studenti hanno avuto una discussione approfondita sui personaggi, possono scegliere due personaggi che ritengono interessanti per il confronto. Ad esempio, confrontando il carattere del padre di Dejas con quello della sua insegnante, Miss Garcia. Entrambi i personaggi sono collegati tramite Deja ma ognuno porta una prospettiva interessante nella narrazione.
Per una rappresentazione visiva delle somiglianze e dei contrasti tra i due personaggi, chiedi agli studenti di progettare un diagramma o un grafico di Venn. Incoraggiateli a prendere in considerazione fattori quali l’età, il background culturale, la struttura familiare, le qualità della personalità e le esperienze legate all’11 settembre.
Esamina come i personaggi si relazionano tra loro e interagiscono tra loro. Come comunicano tra loro? Non sono d'accordo o sono d'accordo su qualcosa? Che ruolo hanno queste interazioni nella crescita delle loro personalità? Gli studenti possono presentare la propria analisi delle relazioni tra i personaggi (se presenti) nella storia e persino utilizzare elementi visivi per questa rappresentazione.
I personaggi faticano a comprendere il significato dell'11 settembre, a navigare nella propria storia familiare e a stabilire rapporti tra loro. Soprattutto Deja che non riesce a capire perché è costretta a studiare fatti già accaduti con tutte le altre responsabilità sulle sue spalle.
L'autore sottolinea il fatto che gli attacchi dell'11 settembre sono state esperienze molto personali che hanno cambiato le loro vite e identità, non solo fatti storici lontani. L'idea principale del libro, gli effetti profondi e personali che eventi storici come l'11 settembre hanno sulle persone e sulle comunità, è racchiusa in questa citazione. Affronta in particolare le preoccupazioni degli studenti che non comprendono il significato degli eventi storici e il modo in cui questi eventi influenzano le loro vite e quelle delle persone che li circondano.