In questa attività, gli studenti identificare i componenti strutturali della poesia, tra cui strofe e le linee. Gli studenti potranno anche determinare lo schema di rima in ogni strofa etichettando le linee con le lettere dell'alfabeto. Ancora più importante, gli studenti analizzeranno e descrivere l'idea principale della strofa.
L'esempio fornito è per la prima stanza.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
Incoraggia la creatività facendo sì che gli studenti compongano una strofa di quattro versi che segua uno schema di rima scelto, come ABCB. Questa attività pratica aiuta gli studenti ad applicare la loro comprensione dei modelli di rima e della struttura della poesia.
Chiedi agli studenti di pensare a un evento semplice nella natura, come un uccello o un animale che fa qualcosa di interessante. Annota alcune parole o frasi in classe per aiutare a stimolare idee e facilitare il processo di scrittura.
Disegna quattro linee sulla lavagna e etichettale con lettere per il tuo schema di rima scelto (ad esempio, A B C B). Ricorda agli studenti di far corrispondere le parole finali nella seconda e quarta linea per seguire lo schema.
Chiedi agli studenti di scrivere la loro strofa, poi rivedi insieme lo schema di rima e il significato. Incoraggiali ad aggiustare le loro righe in modo che la rima si adatti e le idee abbiano senso.
Lascia che gli studenti leggano le loro strofe ad alta voce e parlino di quali righe rima. Sottolinea come l'uso di uno schema di rima aiuti a creare ritmo e unità, come nel poema di Emily Dickinson.
"Un uccello è sceso lungo la passeggiata" utilizza elementi strutturali come strofe (gruppi di versi) e uno schema di rima specifico (come ABCB). Ogni strofa racconta una parte della storia, e lo schema di rima crea ritmo e flusso nel poema.
Per identificare lo schema di rima di una poesia, etichetta l'ultima parola di ogni verso con una lettera. Se due versi finiscono con parole che rima, assegna loro la stessa lettera. Ad esempio, i versi che finiscono con "camminare" e "gesso" ricevono entrambi la lettera "A".
L'idea principale è che il narratore osserva un uccello che taglia un verme a metà e lo mangia, mostrando un'osservazione ravvicinata delle azioni della natura.
Gli studenti possono analizzare ogni strofa leggendo attentamente, riassumendo cosa accade e discutendo dei sentimenti o delle immagini che crea. Scrivere una breve descrizione aiuta a chiarire l'idea principale della strofa.
Attività come etichettare le strofe e i versi, identificare schemi di rima e creare disegni o scene basate sulla poesia aiutano gli studenti delle elementari a comprendere la struttura e il significato della poesia.