Tema yra pagrindinė istorijos idėja, tema ar pranešimas. Daugelis istorijų turi ne vieną svarbią temą. Šios veiklos metu mokiniai atpažins ir iliustruos dvi temas „Mango formos erdvėje“ . Mokytojai gali norėti, kad mokiniai nustatytų ir iliustruotų dvi temas, po vieną kiekvienai langelei, arba nustatytų vieną temą ir parodytų du jos pavyzdžius, po vieną langelyje.
Visi šios istorijos veikėjai turi savo unikalumą. Kai trečioje klasėje Mia vadinama keistuole, ji laiko savo tikrąjį save paslaptyje. Kai Mia nusprendžia išgirsti jos būklę ir ją priimti, skaitytojai mato, kaip ji iš tikrųjų tampa savimi.
Mia ir jos broliai ir seserys yra labai skirtingi ir visi yra gana savotiški, tačiau Mia greitai supranta, kad visi prireikus turi vienas kito nugarą.
Vienas šios temos pavyzdžių yra tas, kai Mia pasakoja Jennai apie spalvų matymą. Jenna yra įskaudinta, nes jos geriausia draugė nuo jos laikė didžiulę paslaptį, o Mia supranta, kad geriausia būti sąžiningai ir iš anksto.
Visoje istorijoje skaitytojai sužino, kad Mia prarado abu senelius ir kad ji labai pasiilgsta senelio. Jenna mama taip pat mirė, o Mia susidoroja su mylimo katino Mango netektimi.
Mia ir Jenna turi nenutrūkstamą ryšį. Jie turi keletą argumentų visoje istorijoje, bet jie visada atsigriebia. Mia sužino, kad ne visi yra tikri draugai, kai Adomas, kurį sutiko internetinėje sinestezijos grupėje, atrodo, nelabai rūpinasi „Mango“ praradimu.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę liniją, kuri identifikuotų pasikartojančias temas Mango formos erdvėje . Iliustruokite kiekvienos temos pavyzdžius ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Palaikykite klasės arba mažos grupės diskusiją po to, kai mokiniai nustato temas. Skatinant mokinius dalintis savo siužeto pasirinkimais, jie mato skirtingas perspektyvas ir gilina savo supratimą apie kiekvieną temą.
Paklauskite mokinius susieti temą iš istorijos su asmenine patirtimi ar realiu įvykiu. Tai padaro veiklą prasmingesnę ir padeda mokiniams pamatyti, kaip literatūra atspindi realų gyvenimą.
Parodykite mokiniams pavyzdinį siužetą, naudojant pažįstamą istoriją arba dalį „A Mango-Shaped Space“. Demonstravimas proceso suteikia mokiniams aiškų pavyzdį, kurį galima sekti, ir didina pasitikėjimą.
Siūlykite sakinio pradžias, pvz., „Ši scena parodo temos...“ arba „Mia sužino apie...“ Tai palaiko mokinius, kurie gali turėti sunkumų rašydami, padedant jiems aiškiau išreikšti savo idėjas.
Mango formos erdvė nagrinėja temas, tokias kaip tapatybė, šeima, nuoširdumas, netektis ir draugystė. Kiekviena tema atsiskleidžia per Mia kelionę, kai ji mokosi priimti save, stiprina šeimos ryšius, vertina nuoširdumą, susidoroja su netektimi ir atranda tikrą draugystę.
Mokiniai gali atpažinti temas, ieškodami pasikartojančių idėjų ar žinučių istorijoje, pavyzdžiui, nuoširdumo ar netekties. Jie gali iliustruoti šias temas kurdami storyboard lapus, kuriuose pavaizduotos svarbiausios scenos, ir rašydami trumpus aprašymus, kaip kiekviena scena susijusi su pasirinkta tema.
Vienas iš tapatybės pavyzdžių yra tada, kai Mia nusprendžia liautis slepusi savo sinestazę ir priima savo unikalų būdą pažinti pasaulį, rodančią asmeninį augimą ir savęs priėmimą.
Nuoširdumas yra svarbus, nes Mia sužino, kad paslapčių laikymas gali pakenkti jos santykiams, ypač kai jos geriausia draugė Jenna jaučiasi apgauta. Istorija rodo, kad atvira komunikacija padeda kurti pasitikėjimą ir supratimą.
Gydytojai gali skirti storyboard projektus, kuriuose mokiniai iliustruoja skirtingas temas, rašo trumpus aprašymus arba diskutuoja apie pavyzdžius iš knygos. Šios veiklos skatina giliau suprasti ir įsitraukti į pasakojimo žinutes.