Po rugsėjo 11 -osios dauguma amerikiečių galėjo įvardyti vieną dalyką, kurį žinojo apie Afganistaną: Talibanas. Talibanas į valdžią Afganistane atėjo 1996 m. Ir jie liko valdžioje iki 2001 m. Daugelis žmonių nesuvokia, kad Afganistaną ne visada valdė ekstremistai; iš tikrųjų jie kažkada buvo laisvi žmonės, turintys konstituciją, o moterys turėjo lygias vyrų teises. Kai Osama bin Ladenas ir Talibanas perėmė valdžią, daug kas išnyko. Khaledas Hosseini savo romane „Tūkstantis nuostabių saulių“ atkuria Afganistano, ypač Kabulo miesto, grožį. Jis seka dviejų jaunų moterų, priverstų gyventi prislėgtą gyvenimą, kelionę, tačiau pabrėžia jų jėgą ir ištvermę per visus jų išbandymus: primena Afganistano moterų dvasią, nepaisant tų, kurios bando atimti iš jų orumą. Mariam ir Laila pasakojimais Hosseini nušviečia tokias svarbias temas kaip moterų teisės, viltis, pasiaukojimo svarba ir šeimos svarba.
„Tūkstantis nuostabių saulių“ seka dviejų jaunų moterų keliones per daugybę Afganistanui svarbių laikotarpių: šacho monarchijos žlugimas; Mohammedo Daoudo respublikos kilimas ir žlugimas; Sovietų intervencija ir vėlesnis karas su modžahedų pajėgomis; sovietų remiamo prezidento Mohammedo Najibullah kritimas; ir Talibano iškilimas. Studentai, be abejo, bus susipažinę su moterų priespauda Afganistane.
Kadangi „Tūkstantis nuostabių saulių“ tęsia daugumą tų pačių idėjų, kurios yra pateiktos pirmajame Hosseini romane „Aitvarų bėgikas“ , „Amnesty International“ platina puikų šaltinį, kurį galima panaudoti mokant abu romanus.
Šio vadovo 4 priedėlyje išvardytos Talibano nustatytos moterų taisyklės. Kai kurie labiau stebina studentus:
Be to, daug Talibano taisyklių galioja abiem lytims, įskaitant: muzikos, televizijos ar filmų nebuvimą; vyrai gali nesiskusti barzdos; nėra interneto; vestuvėse negalima šokti; ir jokių plojimų sporto renginiuose. Įdomus būdas pristatyti šokiruojančią šių taisyklių vertę yra tai, kad mokiniai registruoja namų darbus, kuriuos jie daro visą dieną, nuo pusryčių iki miego. Leiskite mokiniams ateiti ir pasidalyti kai kuriais dalykais, kuriuos jie daro per dieną. Tada paduokite jiems Talibano taisyklių sąrašą ir paprašykite mokinių ištirti, kiek šių taisyklių jie pažeidė per vieną dieną! Paprašykite mokinių aptarti tokius klausimus kaip:
Daugelis studentų stebėsis, ar pagerėjo moterų sąlygos valdant vyriausybėms, įsteigtoms po Talibano žlugimo. Tiesa, tai sudėtinga. Remiantis 2015 m. Liepos mėn. Paskelbtu „Al Jazeera“ straipsniu, 90% moterų Afganistane vis dar susiduria su prievarta, smurtu ar priverstinėmis santuokomis. Remiantis fondo „Trust in Education“ duomenimis , 85% moterų Afganistane yra neraštingos, o gimdančių moterų procentas yra didelis. Remiantis CNN 2015 m. Balandžio mėn. Ataskaita, moterų teisių gynėjai aktyviai taikomi ir žudomi. Nors 2009 m. Šalis įgyvendino EVAW įstatymą (smurto prieš moteris panaikinimas), 2013 m. Jungtinių Tautų pagalbos misija Afganistane paskelbė ataskaitą, kurioje nurodoma, kad moterų nužudymų padaugėjo 20 proc.
Akivaizdu, kad kova už lygias teises ir elgesį su moterimis Afganistane vis dar turi būdų. Studentai gali būti įkvėpti skaitant istoriją apie Malala Yousafzai, kuri po kelių apdovanojimų už aktyvumą skatinant mergaičių teisę lankyti mokyklą Pakistane buvo nušauta 2012 m. Talibano įvykdyto nužudymo metu. Ji laimėjo Nobelio taikos premiją 2014 m., būdama 17 metų, ji tapo jauniausia Nobelio premijos laureate. Malala ir toliau pasisako už mergaičių švietimą, paskutinį kartą Sirijos pasienyje atidarė mokyklą paauglėms Sirijos pabėgėlėms. Jos istoriją ir nuorodas į dokumentinį filmą, sukurtą apie jos gyvenimą ir kūrybą, rasite: www.malala.org.
Skatinkite gilias diskusijas paruošiant atvirus klausimus apie moterų teises ir atsparumą romane. Pasirinkite provokuojančius raginimus, kurie sukelia diskusijas ir empatiją, pavyzdžiui, kaip veikėjai įveikia priespaudą ar socialinių normų poveikį.
Pradėkite nustatydami pagrindines taisykles klausytis, atsakyti ir mandagiai nesutikti. Modeliuokite pagarbią dialogą ir užtikrinkite, kad kiekvienas mokinys žinotų, jog jo balsas svarbus.
Išdėliokite vietas ratu, kad visi mokiniai galėtų matyti ir kreiptis vieni į kitus. Tai skatina įsitraukimą ir lygiavertį galimybių pasidalinti idėjomis.
Skirkite mokinius kaip fasilitatorius, užrašinėtojus ar laiko stebėtojus, kurie vadovautų diskusijai ir užtikrintų, kad kiekvienas dalyvautų. Keiskite vaidmenis siekiant sąžiningumo ir įgūdžių tobulinimo.
Baikite pakviesdami mokinius pasidalinti, ką išmoko apie moterų teises ir veikėjų atsparumą. Skatinkite rašytines ar žodines refleksijas, kad sustiprintumėte supratimą ir empatiją.
Nė vieno saulėlydžio nagrinėja temas apie moters teises, viltį, auką, šeimą ir atsparumą prieš priespaudą Afganistane. Romane pabrėžiamos pagrindinių veikėjų, Mariam ir Lailos, kovos ir stiprybės.
Mokytojai gali naudoti „Nė vieno saulėlydžio“ aptarti istorinius įvykius, moters teises ir socialinę teisingumą. Veiklos kaip pasakojimo planavimas, veikėjų vystymosi analizė ir realių problemų palyginimas skatina kritinį mąstymą ir užuojautą.
Įdomios pamokos apima pagrindinių įvykių pasakojimo planų kūrimą, Bildungsroman elementų sekimą, Talibanų taisyklių nagrinėjimą ir moterų teisių pokyčių lyginimą. Mokiniai taip pat gali tirti su šia tema susijusias asmenybes, kaip Malala Yousafzai, siekdami gilinti žinias.
Talibanas įvedė griežtas taisykles, kurios apribojo moterų laisves, tokias kaip švietimo ir darbo uždraudimas, griežtos bausmės ir pagrindinių teisių apribojimas. Romane vaizduojama, kaip moterys Afganistane kovoja už orumą ir teises.
Nors kai kurios įstatyminės pastangos buvo padarytos, moters teisės Afganistane vis dar yra stipriai apribotos. Smurtas, prievarta ir ribotas prieigos prie švietimo galimybes išlieka, ypač po Talibanų sugrįžimo į valdžią 2021 metais.