Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Tariqas, išgirdęs tą kaimynystės priekabiautoją Khadimą, apipurškė Laila šlapimu iš vandens šautuvo, norėdamas išjuokti jos „geltonus plaukus“, jis puola Khadimą protezuota koja. Po kovos Khadimas daugiau niekada netrukdo Lailai.
Laila atsibunda po to, kai jos tėvus nužudė į jų namus patekusi raketa, sužinojusi, kad ją išgelbėjo ir ja rūpinosi Rasheedas. Ji taip pat žino, kad yra nėščia nuo Tariko vaiko ir kad jai, kaip nesusituokusiai motinai, iškils pavojus. Nepaisant Mariam prieštaravimų ir akivaizdaus pykčio dėl grėsmės, kurią ji jaučia Lailai, Laila sutinka ištekėti už Rasheed, kad apsaugotų save ir savo kūdikį.
Laila ir Mariam su Aziza bando pabėgti autobusu į Pešavarą. Tačiau jie negali įlipti į autobusą be vyro šeimos nario, todėl kreipiasi pagalbos į žmogų, kuris, jų manymu, yra draugiškas. Jis perduoda juos valdžios institucijoms, kurios siunčia jas atgal į Rasheedą. Pasak Talibano, moteriai bėgti nuo vyro yra nusikaltimas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą tūkstantis Splendid Suns.
Pradėkite nurodydami, ką norite, kad mokiniai išmoktų apie literatūros konfliktą. Aiškūs tikslai padeda mokiniams susitelkti ir suprasti, kodėl šios koncepcijos yra svarbios istorijose, pavyzdžiui, Šimtą naktų saulės.
Naudokite paprastus, realius scenarijus ar istorijas, kurias žino jūsų mokiniai, kad paaiškintumėte kiekvieno konflikto tipą. Susieti pavyzdžiai padaro abstrakčias idėjas konkretesnes ir įsimintinesnes 2–8 klasėms.
Modeliuokite, kaip atpažinti skirtingus konfliktus knygoje, kuria kartu skaitote. Galvokite garsiai, kol dirbate, tada leiskite mokiniams pabandyti su partneriu ar maža grupe.
Nupieškite diagramą ant lentos arba naudokite plakato popierių, kad sekti kiekvieno konflikto tipo pavyzdžius iš šiuo metu skaitomų tekstų. Kviečiame mokinius, pridėti naujų pavyzdžių, stiprinant atsakomybę ir gilinti supratimą.
Leiskite mokiniams sukurti savo istorijų planus, komiksus ar skaitmeninius pristatymus, vaizduojančius kiekvieno konflikto tipą. Kūrybiniai projektai leidžia mokiniams parodyti savo žinias smagiai ir praktiškai.
„Šimtas auksinių saulės“ apima kelis literatūrinių konfliktų tipus: Žmogus prieš Žmogų (personažai tiesiogiai priešinasi vienas kitam), Žmogus prieš Save (vidiniai kovos) ir Žmogus prieš Visuomenę (personažai prieš socialinius normatyvus ar įstatymus). Šie konfliktai kuria siužetą ir atskleidžia personažų augimą bei iššūkius.
Naudokite istorijų kūrimo lenteles, kad padėtumėte mokiniams atpažinti ir pavaizduoti skirtingus konfliktus. Leiskite mokiniams pasirinkti scenas, kuriose pavaizduotas personažas prieš personažą, personažas prieš save ir personažas prieš visuomenę. Tuomet sukurkite istorijų lenteles su vaizdais ir trumpais paaiškinimais apie kiekvieno konflikto tipą.
Svarbus Žmogus prieš Žmogų konfliktas kyla, kai Tariqas gina Lailą, kovodamas su Khadimu, kaimynystės užgaidūnu. Ši scena išryškina asmeninį drąsumą ir apsaugines santykius tarp personažų.
Skiriant dėmesį skirtingiems litertūriniams konfliktams, mokiniai geriau suvokia personažų motyvaciją, siužeto vystymąsi ir pagrindines knygos temas. Tai skatina kritinį mąstymą ir giliau analizuoti literatūrą.
Istorijų kūrimo lentelė yra veiksmingas įrankis vizualiai pavaizduoti konfliktus. Mokiniai gali iliustruoti scenas, žymėti konfliktų tipus ir rašyti trumpus aprašymus, taip padaryti abstrakčius koncepcijas aiškesnes ir įtraukiamesnes.