„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Kitas puikus būdas įtraukti savo mokinius yra per maketų, kurie naudoja žodyną iš Audra kūrimą. Čia yra iš kelių žodyno žodžiai dažniausiai mokoma su spektaklio sąrašas, ir iš pavyzdys vizualinį žodyną lentos.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių Audra sukuriant vizualizacijas.
Įvertinimas Lygis 9-10
Sunkumo Lygis 1 (Pristatome / stiprinimas)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Sakiniai Pavyzdys | Žodynas žodžiai yra naudojami teisingai į pvz sakinių tiek prasmės ir konteksto. | Iš sakinių prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodžiai yra naudojami nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyno žodžiai nenaudojami teisingai į pvz sakinių. |
| Vizualizacijos | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja žodyno žodžių prasmę. | Siužetinės linijos ląstelės susijusios su žodyno žodžių prasme, bet yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelės neturi aiškiai susiję su žodyno žodžių prasme. |
Kitas puikus būdas įtraukti savo mokinius yra per maketų, kurie naudoja žodyną iš Audra kūrimą. Čia yra iš kelių žodyno žodžiai dažniausiai mokoma su spektaklio sąrašas, ir iš pavyzdys vizualinį žodyną lentos.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių Audra sukuriant vizualizacijas.
Įvertinimas Lygis 9-10
Sunkumo Lygis 1 (Pristatome / stiprinimas)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Sakiniai Pavyzdys | Žodynas žodžiai yra naudojami teisingai į pvz sakinių tiek prasmės ir konteksto. | Iš sakinių prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodžiai yra naudojami nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyno žodžiai nenaudojami teisingai į pvz sakinių. |
| Vizualizacijos | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja žodyno žodžių prasmę. | Siužetinės linijos ląstelės susijusios su žodyno žodžių prasme, bet yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelės neturi aiškiai susiję su žodyno žodžių prasme. |
Pridėkite svarbių žodžių iš The Tempest į savo klasės žodžių sieną arba kasdienės dienotvarkės sąrašą. Nurodykite šiuos terminus pamokų metu ir klasės diskusijose, kad sustiprintumėte supratimą ir padėtumėte mokiniams naudoti naujus žodžius autentiškuose kontekstuose.
Parodykite, kaip naudoti kiekvieną tikslinį žodį sakinyje, susijusiame su pjesės ar mokinių gyvenimu. Paaiškinkite reikšmę, kaip eina, kad mokiniai girdėtų žodį natūraliai ir matytų, kaip jis susijęs su pažįstamomis situacijomis.
Pora susitarkite, kad mokiniai užduotų vieni kitiems klausimus apie apibrėžimus arba naudotų žodžius naujuose sakiniuose. Pasikeiskite partneriais, kad padidintumėte sąlytį ir suteiktumėte mokinių paramą giliau suprasti.
Paskirkite trumpus, vaizdingus rašymo užduotis, kuriose mokiniai turi naudoti 2–3 žodyno žodžius. Dalinkitės pavyzdžiais garsiai, kad švęstumėte kūrybišką naudojimą ir sustiprintumėte teisingą vartojimą kontekste.
Teikite konkrečią pagyrą už tikslią ir kūrybišką žodyno naudojimą. Pabrėžkite mokinių sakinius ar iliustracijas parodoje, kad paskatintumėte nuolatinį dalyvavimą ir pasididžiavimą naujų žodžių mokymusi.
Pagrindiniai žodynai iš Tempestas apima elementus, prakeikimą, įsitvirtinusius, prašymus, ministrą, plepėjimą, girtuoklį, nepalyginamą, linksmaišką, pertekliaus, pasekmės, ir mantiją. Šie terminai padeda mokiniams geriau suprasti pjesės kalbą ir temas.
Įtraukite mokinius kurti vaizdinius žodynų lentelės. Paprašykite jų pasirinkti žodžius iš Tempestas, apibrėžti juos, naudoti sakiniuose ir iliustruoti jų reikšmes piešiniais ar nuotraukomis. Tai stiprina supratimą kūrybiškumo būdu.
Vaizdinė žodynų lenta yra veikla, kurioje mokiniai pasirenka žodžius iš Tempestas, apibrėžia juos, naudoja juos kontekste ir kuria iliustracijas. Šis metodas palaiko įsimintinumą susiejant vaizdinius ženklus su žodžio reikšmėmis.
Tempestas žodyno veiklos yra tinkamiausios 9–10 klasių mokiniams, leidžiančios jiems kurti pažangų kalbos įgūdžių lygį ir tyrinėti Šekspyro tekstą.
Skatinkite mokinius ieškoti apibrėžimų spausdintiniuose ar internetiniuose žodynuose, naudoti naujus žodžius sakiniuose ir įsivaizduoti jų reikšmes piešiniais ar nuotraukomis. Grupinės ar porinės veiklos gali skatinti bendrą mokymąsi ir diskusiją.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja