Mokant literatūros darbą, tai dažnai naudinga atnaujinti ar supažindinti studentus su techniniais žodžiais. Taisyklės, kaip "metafora", "aliteracija", "personifikacija", "vaizdų", "kabutes" ir "sąskambis" yra keletas svarbių terminų.
Po to, kai perskaičiau istoriją, klauskite savo mokinius daryti maitėda medžioti naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Duok jiems sąrašą vėl ir juos sukurti storyboard kad vaizduoja ir paaiškina kiekvienam literatūros elemento naudojimą iš "Bliuzas Is not No Mockin paukštis". Jie turės absoliučią sprogimo ir įgyti meistriškumą žodžių. Check out žemiau šiame pavyzdyje:
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | "Tada kitas Granddaddy ranka pakyla, kaip staiga ir švelnus paukštis, Plaskanie žemyn greitai ant fotoaparato ir pakelia nuo pusę, kaip tai buvo Calabash supjaustyti keistis." |
| anekdotas | Labai trumpas sąskaita incidento ar incidento, paprastai istoriją ar sąskaitą įvykio praeityje | "Buvau šio tilto vienu metu," ji prasidėjo. "Buvo minios sukelti šis žmogus buvo goin šokti, jūs suprantate. Ir ministras buvo ir policija ir kai kurie kiti žmonės. Jo moteris ten buvo per daug. " |
| vaizdai | Aprašomosios ar vaizdinio kalbos vartojimas sukurti ryškus psichikos vaizdus, kad kreipiasi į jausmus | "Senoji samtis varvėjimas romas į Kalėdų skardines, kaip ji naudojama lašinamas klevų sirupas į kibirų kai mes gyveno Judson anketa mišką, kaip jis pilamas sidras į vonių, kai mes buvome Cooper vietoje, kaip jis semdavo pasukos ir minkštas sūris, kai mes gyveno pieninę. " |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo penkis pavyzdžius literatūros elementų "Bliuzas Is not No Mocking paukštis".
Pradėkite pamoką su trumpu, smagiu įšilimu, kai mokiniai atpažįsta literatūros elementus atsitiktinėse sakiniuose arba trumpuose tekstuose. Tai suteikia energijos mokiniams ir padeda aktyvinti jų ankstesnį žinojimą prieš pradedant pagrindinę istoriją.
Skaitykite garsiai trumpą ištrauką iš "Blues Ain No Mockingbird" ir mąstykite garsiai, pastebėdami literatūros elementą. Rodoma mokiniams, kaip stebėti užuominas, pabraukti raktinius žodžius ir paaiškinti, kodėl tam tikras ištraukos elementas tinka.
Leiskite mokiniams anotacijų padaryti savo pasakojimo kopijose, pabrėžiant arba pabraukiant literatūros elementų pavyzdžius. Skatinkite spalvų kodavimą kiekvienam tipui (pvz., palyginimai mėlyna, vaizdiniai vaizdai žalia), kad būtų lengva pastebėti modelius.
Skirkite mokiniams mažas grupes ir duokite kiekvienai grupei skirtingą literatūros elementą, kurį jie turi rasti ir aptarti. Grupės gali dalintis savo radiniais su klase, skatindamos vieni kitus mokytis ir aktyviai dalyvauti.
Paklauskite mokinių, kad užrašytų vieną literatūros elementą iš pasakojimo, jo apibrėžimą ir konkretų pavyzdį prieš išeidami iš pamokos. Šis greitas patikrinimas leidžia pamatyti, kas pasiruošęs gilintis, ir kas dar reikia pagalbos.
"Blues Ain't No Mockingbird" naudoja keletą pagrindinių literatūros elementų, įskaitant palyginimą, anekdotą ir vaizdavimą. Šios technikos padeda atgaivinti istoriją ir gilinti skaitytojo supratimą apie veikėjus ir temas.
Įtraukite mokinius į veiklą, kur jie sukurtų pasakojimo planą, kuriame identifikuotų ir iliustruotų literatūros elementų pavyzdžius iš teksto. Ši vaizdinė veikla padeda mokiniams įsisavinti sąvokas kaip metafora, aliteracija ir vaizdavimas, padarant mokymąsi įdomų ir interaktyvų.
Paskirkite paieškos žaidimą, kur mokiniai ieškotų ir iliustruotų vaizdinės kalbos pavyzdžius, tokius kaip palyginimai ir asmenybės vaizdavimas, naudodami pasakojimo planų kūrėją. Šis metodas skatina kruopštų skaitymą ir kūrybiškumą.
Taip! Pavyzdys apie palyginimą: "Tada Didžioji močiutė kitą ranką pakelia kaip staiga ir švelniai skraidanti paukštis..." Pavyzdys apie vaizdinį vaizdavimą: "Senasis šaukštas laša rumą į Kalėdų dėžes... kaip anksčiau lašėjo klevų sirupą į kibinus..."
Naudojant pasakojimo planus mokant literatūros elementų, abstrakčios sąvokos tampa aiškesnės. Mokiniai vizualizuoja ir paaiškina pavyzdžius, kas skatina įsitraukimą, supratimą ir įsimintiną mokymąsi apie pagrindines literatūros sąvokas.