Vertingi aspektai bet literatūriniam darbui yra jos temos, simboliai, ir motyvai. Dalis bendrąją pagrindinę ELA standartų pristatyti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčias idėjas dažnai sunku studentams Anatomēt be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai pademonstruoti savo supratimą apie šias sąvokas, ir magistro analizę literatūros elementai. Dėl geriausios praktikos, skaitykite mūsų straipsnį su konkrečiais pamokos planas žingsnių steigiant savo klasėje ir veiklą mokyti temas, simbolius ir motyvus.
Šiuo konkrečiu istorijos autorius naudoja pati istorija, kartu su dviejų anekdotų atskleisti temą į savo skaitytojų. Klasėje, mokiniai gali stebėti šioje istorijoje temą ir parodyti, kaip kiekvienas naudojimas atneša gilesnę prasmę auditorijai.
Į istoriją kitų asmenų privatumą minima tris kartus: per pati istorija, į žmogų ant tilto istorija, ir anekdotas apie Goldilocks sklypas. Kiekviena istorija yra privatumo invazija ir nepagarbą, kad žmonės turi kitiems. Iš pasakojimo pavadinimą, skaitytojas gali daryti išvadą, kad "Blues" ar nelaimes kitiems, skirtingai nei Mockingbird, nereikia manyti, savigailos ar mirtį, aiškiau ir kitų asmenų nelaimės neturėtų būti išnaudojami arba tyčiojosi. Pažvelgus į žmogaus bando nusižudyti istoriją, akivaizdu, kad močiutė turi paniekos ir pasibjaurėjimo žmonėms, kurie bando pasinaudoti situacijas savo naudai. Ši pasaka seka apie Goldilocks istorija, kuris eina į kito asmens namuose su didžiulis nepagarbą turto ir privatumo savininkų. Šis paskutinis anekdotas apskritimai atgal į asmeninę erdvę invazijos ir privatumo, kad močiutė patirtis su operatorių.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetą, kuris identifikuoja temą „Blues Ain't No Mockingbird“. Parodykite pavyzdžius ir užrašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Diskusijų rateliai padeda mokiniams dalintis idėjomis ir aktyviai klausytis bendraamžių, sukurdami palaikančią erdvę sudėtingoms temoms nagrinėti. Mokiniai ugdo pasitikėjimą savimi ir kritinį mąstymą, išreiškdami savo interpretacijas.
Duokite mokiniams konkrečius vaidmenis, pvz., svarstytoją, klausytoją ar sąsajos, kad diskusijos būtų aiškios ir įtraukiamos. Tai užtikrina, kad kiekvienas mokinys dalyvautų ir jaustųsi vertinamas.
Sukurkite klausimus, skatinančius mokinius gilintis, pvz., "Kaip privatumas veikia veikėjus pasakojime?" arba "Kodėl pagarba kitiems yra svarbi ‚Blues Ain't No Mockingbird‘?". Stiprūs klausimai skatina mąstantines diskusijas.
Priminkite mokiniams paremti savo idėjas konkrečiais citatomis ar pavyzdžiais iš pasakojimo. Ši praktika stiprina analitinį mąstymą ir padeda jiems susieti abstrakčias temas su konkrečiais duomenimis.
Pakvieskite mokinius parašyti arba pasidalinti viena nauja įžvalga apie temą. Refleksija padeda mokiniams įsisavinti žinias ir suvokti savo pažangą sudėtingų koncepcijų supratime.
Pagrindinė „Blues Ain't No Mockingbird“ tema yra privatumas ir pagarba kitų riboms. Istorija nagrinėja tai, kaip žmonių asmeniniai gyvenimai ir kovos neturėtų būti išnaudojami ar įsilaužta, kaip matyti iš veikėjų reakcijų į svetimų įsibrovimus jų erdvėje.
Mokiniai gali analizuoti privatumo temą, nustatydami svarbias istorijos akimirkas – pavyzdžiui, įvykius su kamerų operatoriais, vyrą ant tilto ir „Goldilocks“ anekdotą – kuriose personažų ribos yra pažeidžiamos. Naudojant storyboard'ą, jie gali vizualiai apjungti šiuos pavyzdžius ir paaiškinti jų reikšmę.
Simboliai ir motyvai šiame pasakojime apima kamerą (atstovaujantį privatumo įsilaužimą), tilto anekdotą (naudojimą išnaudoti kentėjimą) ir Goldilocks istoriją (nepagarbą asmeninei erdvei). Kiekvienas jų pabrėžia pagrindinę temą.
Naudodami storyboard'ą temų mokymui, leiskite mokiniams nustatyti temą, pasirinkti tris tekstinius pavyzdžius ir juos iliustruoti atskiruose langeliuose. Tuomet jie gali parašyti trumpus aprašymus, vizualiai susieti temą su pasakojimo įvykiais, siekiant giliau suprasti.
Mokymas simbolių ir motyvų padeda mokiniams interpretuoti gilias prasmės tekstus, atpažinti pasikartojančias idėjas ir ugdyti stiprius analitinius įgūdžius. Tai remia kritinį mąstymą ir atitinka „Common Core“ ELA standartus literatūros analizei.