Bendras literatūrinio stiliaus daugelis amerikiečių autoriai dėmesio ten darbų yra vietos spalvos ir tarmės vartojimas. Naudojant šiuos elementus, jie piešia realistišką nustatymą kasdienybės ir paprastų žmonių iš įvairių šalies regionų, o taip pat siekia paaiškinti žmogaus elgesį.
Tarmė yra specifinė kalba naudojama žmonių tam tikroje srityje, klasės ar kultūrinės grupės. Terminas reiškia ypatingą naudoti rašybos, garsų, gramatikos ir tarimo kuri yra neįprasta, kad kitų grupių. Tai labai galingas įrankis stiprinant apibūdinimą.
Vietinis spalva yra savitas charakteristikas vietą ar laiką. Vivid vaizdai, kaip pavaizduota literatūros ar pastebėtas tikrovės sukurti konkrečias būdingus bruožus DĖL regione.
Į istoriją, Bambarų naudoja didelius elementus kalboje suteikti autentišką ir tikrą jausmą savo istoriją. Kaip skaitytojas engrosses save tekste, kalbos modeliai tampa aišku. Pasakotojas dažnai sumažėja jos "G" "- pavyzdžiai: mockin, mornin, nuthin. Pasakotojas taip pat nusprendžia naudoti mažiau gramatiškai teisingas išraiškos, pavyzdžiui, "ne" ir "man ir Cathy išvyko". Pagrindinis reikšmė, kad tarmė ir vietos spalva yra tai, kad jie didinti darbą, kaip visumos, iškeliant gyvumą ir gylio raštu.
Ar studentai sukurti tinklelį , kurioje jie rasti ir sekti elementus tarmės ar vietos spalvos. Geras atspirties klausimų užduoti apima: Kas posakiai ar naudojami teikia pagrindą manyti į pietus ar pietinėje gyvenimo žodžius? Kas modeliai tarmės ar kalbos nėra pasakotojas naudoti šį garsą ypač pietų?
Pamoka pratęsimas: Noriu įdomus veikla tikrai vairuoti namo šias sąvokas su savo studentams? Pabandykite turintys jiems sukurti savo "vietinis spalva ir tarmės" storyboard balsu modelius ir Word nuorodą iš kur jie gyvena ar iš kur jie yra! Storyboard That "pasaulis" būstinė yra įsikūrusi Downtown Boston, Masačusetsas, JAV širdyje - Check out mūsų pavyzdyje storyboard gauti savo studentus kūrybos sultys teka!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Įtraukite mokinius, skaitant ištrauką garsiai, naudodami pasakojimo dialektą ir regioninius išsireiškimus. Modeliuokite išraiškingą skaitymą, kad mokiniai išgirstų, kaip skamba vietinis koloritas ir dialektas, tada pakvieskite savanorius bandyti skaityti su personažu. Tai padeda mokiniams susieti su tekstu ir stiprina pasitikėjimą savimi interpretuojant įvairius balsus.
Vadovaukite mokiniams atrasti dialogus, kurie parodo personažų asmenybes ar fonus. Užduokite klausimus kaip, „Ką sako šio personažo kalbos būdas apie jį?“ Tai skatina kritinį mąstymą apie tai, kaip kalba atspindi tapatybę ir bendruomenę.
Dirbkite kartu su mokiniais, sudarydami pavyzdžių, kaip dialektas atrodo kartu su jų standarto anglų kalbos ekvivalentais. Pabrėžkite skirtumus gramatikoje, žodynuose ar tarimo būdu. Tai padaro kalbos ypatybes matomas ir padeda mokiniams suprasti, kodėl autoriai naudoja tam tikrus žodžius.
Iššūkis mokiniams parengti trumpą dialogą ar sceną, naudodami žodžius, frazes ar išsireiškimus iš savo aplinkos. Dalinkitės pavyzdžiais ir aptarkite, kaip šie pasirinkimai pridėjo balsą ir autentiškumą. Tai ugdo supratimą apie kalbinę įvairovę ir skatina kūrybiškumą.
Vietinė spalva reiškia išskirtinius bruožus, papročius ir kalbos ypatybes tam tikroje vietovėje, o dialektas yra specifinė kalba ar kalbos būdas, naudojamas tos vietovės žmonių. Abu naudojami literatūroje kuriant autentiškus, realistiškus aplinkos ir veikėjų vaizdinius.
"Blues Ain't No Mockingbird" naudoja vietinę spalvą ir dialektą įtraukdama pietietiškus kalbos modelius, palikdama "g" galūnes ir naudojant išsireiškimus kaip "ain't" ir "me and Cathy went". Šie elementai leidžia geriau jausti pasakojimo aplinką ir veikėjus, kurie atrodo tikri ir autentiški.
Pavyzdžiai dialekto šioje istorijoje apima žodžius ir frazes kaip "mockin'," "mornin'," "nuthin'," ir mažiau formalios gramatikos naudojimą, pvz., "ain't" ir "me and Cathy went". Šie elementai atspindi Pietų Amerikos anglų kalbą.
Mokyti vietinę spalvą ir dialektą padeda mokiniams suprasti, kaip autoriai kuria realistiškus aplinkos vaizdus ir tikrus veikėjus. Taip pat skatina vertinti kultūrinę įvairovę ir regioninius kalbos skirtumus.
Leiskite mokiniams sukurti diagramą ar siužetą, sekant vietinės spalvos ir dialekto pavyzdžius iš savo regiono ar iš pasakojimo. Šis praktinis užsiėmimas gilina supratimą ir skatina įdomų mokymąsi.