Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti ir parodyti storyboard kad fiksuoja koncepciją Penki įstatymo struktūra darant šešių ląstelių storyboard, kaip vieną žemiau. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad vadovaujasi aktus, kad: Prologas, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir atomazga.
Nustatymas yra Elsinoro pilies, Danijoje. Buvęs karalius Skirstoma mirė, o karių grupė pasakyti savo sūnui, Prince Hamletas, kad jie mano, kad jie matė savo dvasią. Hamletas vėliau mato vaiduoklį ir tai yra iš tikrųjų jo tėvas. Hamletas sužino karalius buvo nunuodytas Hamleto dėdė (karaliaus brolis), kuris nuo vedė karalienę ir dabar naujasis karalius.
Hamletas jaučiasi, kad jis turi siekti atkeršyti savo tėvo vardu. Tačiau jis kovoja su "vaiduoklis" autentiškumo ir yra neryžtingas apie savo veiksmų eigą.
Claudius hires du Hamleto senais draugais, ROSENCRANTZ ir Guildenstern, šnipinėti kunigaikščio. Polonijus, vyriausiasis patarėjas Klaudijus, taip pat šnipai ant Hamleto. Polonijus duktė Ofelija, buvo įsiteikti Hamlet, bet dabar atrodo, kad jis atmeta ją, galbūt stengiantis įtikinti Klaudijų jis iš proto. Per didėjančios veiksmų, Hamletas bando išsiaiškinti, ar Klaudijus tikrai nužudė savo tėvą. Kai jis išgirsta aktorių grupė ateina, jis prašo, kad jie veikia iš labai trūko, kad vaizduoja karalių užnuodytas į ausį. Tai imituoja kelią vaiduoklis teigia jis buvo nužudytas. Hamletas galvoja jei Klaudijus reaguoja, ji bus įrodyti jo kaltę.
Klaudijus palieka žaidimą ir eina melstis atleidimą žudymo Hamleto tėvo. Hamletas nugirsta tai ir nori jį nužudyti. Tačiau jis mano, jei jis žudo jį, o jis meldžiasi, Klaudijus eis į dangų.
Hamletas kalba savo motinai apie tai, kaip šlykštėtis jis yra tas, kad ji yra vedęs Klaudijus. Hamletas netyčia nužudo Polonijų ir ištremtas į Angliją. Klaudijus apima laišką Anglijos karalius, rikiuojančią Hamleto vykdymą. Hamletas išeina ir grįžta į Daniją. Ofelija, grūsti Hamleto akivaizdžiai panieka ir tėvo mirties, jau nuskendo save. Hamletas yra ginčijami tvoros degtuku Laerto, Ofelija brolio, kuris kaltina Hamletas už jo sesuo (Ophelia) ir jo tėvu (Polonijus) mirčių.
Tuo rungtynių, Laertes nuodija savo kardu viršūnė. Klaudijus nuodus puodelį ir bando gauti Hamletas gerti iš jo. Hamletas atsisako ir karalienė Gertrūda geria iš jo vietoj. Laertes dūrių Hamletas. Jie grumtis ir Laertes yra nudūrė jo paties kardu ir užnuodytas. Hamletas daro Klaudijus gėrimą iš nuodų taurę, o tada dūrių jį su užnuodytas kardu. Galų gale, tik Horacijus liko papasakoti istoriją. Fortinbraso karalius Norvegijos atvyksta rasti karališkosios šeimos miręs, ir teigia, Daniją.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagramą Hamleto.
Mokytojai gali pradėti pateikdami paprastus ir lengvus penkių veiksmų struktūros apibrėžimus. Jie gali pristatyti literatūrinį kontekstą ir šios struktūros reikšmę Šekspyro kūryboje. Jie gali pasirinkti konkrečią pjesę, pvz., Hamletą, ir naudoti ją kaip pavyzdį analizei.
Sugrupuokite mokinius į mažesnes grupes ir kiekvienai grupei skirkite tam tikrą veiksmą iš pasirinktos pjesės. Kiekviena grupė turėtų perskaityti skirtą veiksmą ir aptarti jo turinį, sutelkdama dėmesį į charakterio raidą, naujas įtampas ir reikšmingus įvykius.
Suveskite visus į klasę ir paprašykite jų išsakyti savo grupės kritiką dėl paskirto akto. Skatinkite savo mokinius kalbėti apie tai, kaip kiekvienas veiksmas skatina bendrą siužetą ir padeda susiformuoti spektaklio temoms.
Kalbėkite apie posūkio taškus kiekviename veiksme – sekundes, kurios keičia pasakojimo eigą arba veikėjų pasirinkimus. Paprašykite mokinių pabrėžti pagrindines pjesės scenas ir paaiškinti jų aktualumą.
Pakartokite pagrindinius pokalbio dalykus, kad užbaigtumėte diskusiją. Pabrėžkite, kaip labai svarbu suprasti struktūrą, kad galėtumėte skaityti ir vertinti Šekspyro pjeses.
Šekspyras savo pjesėms organizuoti dažniausiai naudojo dramatišką sistemą, vadinamą „Penkių veiksmų struktūra“. Jame pjesė suskaidoma į penkis skirtingus veiksmus, kurių kiekvienas atlieka savitą pasakojimo tikslą ir skatina įtampą per visą dramos eigą.
Taip, penkių veiksmų struktūra naudojama daugelyje Šekspyro pjesių, įskaitant komedijas, tragedijas ir istorijas. Ši sistema yra lanksti priemonė jo kūrinių naratyvinei raidai nagrinėti.
Šekspyras panaudojo penkių veiksmų struktūrą, nes ji sėkmingai sukūrė nuoseklų pasakojimo srautą, padidino įtampą laikui bėgant ir sukūrė dramatiškas kulminacijas. Jis sugebėjo sukurti įmantrias siužetas ir dėl to sužavėti žiūrovus.
Formato supratimas padeda geriau suprasti, kaip kiekvienas veiksmas yra susijęs su pjesės temomis ir veikėjų lankais. Tai padeda nustatyti pasakojimo kulminaciją, sprendimą ir pagrindinius lūžio taškus. Skaitytojai taip pat gali geriau suprasti pjesę ir užmegzti gilesnį ryšį, jei jau žino penkių veiksmų struktūrą.