Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš istorijos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Lygybės idealus buvo kovojo ir vis dar kovojo dėl visame pasaulyje. "Harrison Bergeron", tačiau įsivaizduoja, kas teisinga lygybė, su individualumo ištrynimo apskritai, gali atrodyti. Skirtumų sugebėjimų nebuvimas, išvaizda ir žvalgybos dažai labai niūrios pasaulio vaizdą. Viskas yra nuobodu, tas pats, ir nieko turi būti apklaustas arba aptarti. Nors pati lygybė yra svarbus idealus, jis turi būti pasiektas be panaikinti individualų tapatumą.
Nors visi "Harrison Bergeron" dabar oficialiai "lygi", Vyriausybė turi palaikyti šią per minties kontroliuoti. Jie tai pasiekti nenutrūktų mąstymo procesų žmonių su dideliu intelekto ir išlaikant žvalgybos lygius tiems, kurie negali svarsto kažką giliai. Be minties, nėra naujovė, smalsumas, ar noras. Be šių dalykų nėra, taip pat nėra maištas, kuris leidžia vyriausybei išlaikyti visišką kontrolę savo piliečiams. Istorija yra tai, kas gali atsitikti, kai emocijos, intelektas, ir skiriasi charakteristikos yra paimti iš pagrindinių žmogaus patirtį, paliekant už priespaudą įspėjimo.
Nepalankios sąlygos yra skiriamas žmonėms, kurie eina virš "normalus" ribos, atsižvelgiant į vyriausybės. Nepalankios įamžinti "vienodumo" idėja, ir tuos, kurie neatitinka šio idealo baudžiami griežtai vyriausybės. Nepalankios teikia tam tikrą saugumo jausmą, kai žmonės nebeturi konkuruoti, manau, ar jaučiasi, todėl vyriausybė likti kontrolės.
Į balerinos priskiriami įvairių kliūčių, įskaitant kaukes naudoti slėpti savo skirtingą grožį. George'as laikrodžiai balerinos ir ji ateina su juo, kad galbūt jie neturėtų būti negalia ... jie taip gremėzdiškas ir trukdo jų trūkumų, kad Jurgio protas instinktyviai supranta, kad kažkas yra ne teisė. Tačiau prieš tokį treasonous mintis gali laikykis, jis nutraukia savo radijo siųstuvas triukšmo. Jo metu laisvos minties slopinama tie atsakingas.
Televizijos kur šios distopijos žmonės gauna naujienas ir pramogų nuo. Tai propagandos mašina vyriausybės, kuris naudojasi galimybe tapyti Harrison sugebėjimus - "genijus ir sportininkas, pagal-negalia", - kaip pavojaus gyventojų. Rusva, žiūrėti po sūnaus nužudymo dėl gyvų televizijos, negali prisiminti, kodėl ji yra tokia nusiminusi. Ji trikdo tamsoje ekranas, ir žino, kad kažkas ji pamatė per televizorių buvo liūdna. Ji neatrodo suvokti, kad tai, ką ji matė buvo tikra patirtis, rodyti kontrolę, kad televizija turi per savo gyvenimą ir proto.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančius temas "Harrison Bergeron". Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Skatinkite atvirą dialogą apie tai, kaip vaizduojamas individualumas ir konformizmas "Harrison Bergeron". Pakvieskite mokinius pasidalinti pavyzdžiais iš pasakojimo ir susieti juos su realaus gyvenimo situacijomis. Tai gilina supratimą ir padeda mokiniams susieti tekstą su savo patirtimi.
Veskite mokinius surasti konkrečias citatas ir scenas, iliustruojančias pagrindines temas, tokias kaip lygybė ir laisvo mąstymo praradimas. Leiskite jiems paaiškinti, kaip kiekvienas pavyzdys palaiko nustatytą temą. Šis būdas stiprina analitinius įgūdžius ir teksto supratimą.
Paskirkite mokiniams sukurti storybordų skydelius, vaizduojančius pagrindinius simbolius ir motyvus. Skatinkite naudoti vaizdus ir antraštes, kad parodytų interpretacijas. Vaizdinės veiklos įtraukia įvairius mokinius ir stiprina literatūrinius konceptus.
Organizuokite partnerių ar mažų grupių mainus, kur mokiniai pristato savo temų pasirinkimus ir įrodymus. Paskatinkite kitus užduoti klausimus arba pasiūlyti konstruktyvią grįžtamąją informaciją. Tai skatina bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą klasėje.
Skatinkite mokinius identifikuoti šiuolaikinius konformizmo, individualumo ar propagandos pavyzdžius. Veskite diskusiją apie tai, kaip šios problemos pasireiškia šiandienos pasaulyje ar mokyklos aplinkoje. Tikrų pasaulio ryšių kūrimas didina įsitraukimą ir aktualumą.
Pagrindinės temos „Harrison Bergeron“ apima grėsmę iš esmės įvestos lygybės, asmeninio identiteto praradimą ir laisvos minties slopinimą. Pasakojimas nagrinėja, kas nutinka, kai visuomenė pašalina skirtumus gebėjimuose, išvaizdoje ir intelekte, sukeldama kontroliuojamą, bet stagnuojančią pasaulėžiūrą.
Neįgalinimai simbolizuoja vyriausybės kontrolę ir priverstinį vienodumą visuomenėje. Jie taikomi asmenims, kurie viršija „įprastas“ galimybes, baudžiant unikalumą ir užtikrinant, kad niekas neišsiskirtų, taip išlaikant dirbtinį lygybės ir saugumo jausmą.
Vyriausybė naudoja televiziją kaip propagandos įrankį, kontroliuodama tiek naujienas, tiek pramogas. Ji formuoja viešąją nuomonę, slopina dissentą ir užtikrina, kad piliečiai priimtų režimo realybės versiją be klausimų arba trauminės patirties prisiminimo.
Mokiniai gali suprasti, kad tikra lygybė neturėtų būti pasiekiama aukojant individualumą ar laisvą mąstymą. Pasakojimas įspėja apie skirtumų nykinimo pavojus, rodydamas, kad visuomenė be įvairovės ar kritinio mąstymo tampa priespaudos ir be gyvybės.
Mokytojai gali įtraukti mokinius, skatindami juos atpažinti ir iliustruoti pagrindinius motyvus ir simbolius iš pasakojimo, tokius kaip neįgalinimai, balerinos ir televizorius. Naudojant siužetų lentas arba grupines diskusijas, mokiniai gali susieti pavyzdžius iš teksto su giluminėmis prasmėmis.