Studijuodami istorijos periodą svarbu, kad studentai gerai suprastų pagrindinę terminiją, kuri bus naudojama skyriuje. Tai leidžia jiems geriau suprasti įvykius ir turėti žodyną, reikalingą diskusijoms klasėje.
Vykdydami šią veiklą mokiniai naudos vorų žemėlapį, kad apibrėžtų ir iliustruotų pagrindinius terminus, naudojamus aptariant Holokaustą . Tai leis studentams geriau suprasti holokaustą ir kodėl jis įvyko. Studentai turėtų būti tikri, kad jų apibrėžimai apima tai, kaip kiekvienas terminas yra tiesiogiai susijęs su Holokaustu. Mokytojai gali iš anksto pasirinkti terminus, kuriuos jie norėtų mokytis, arba jie gali naudoti iš žemiau pateikto siūlomo sąrašo:
Išplėstinė veikla
Tegul studentai toliau plečiasi viena iš jų vorų žemėlapyje apibrėžtų terminų. Studentai galėtų išsamiau išnagrinėti, kaip šis terminas vartojamas norint giliau suvokti holokaustą, ir jo sąsają su platesne perspektyva, kodėl įvyko holokaustas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius holokausto terminus ir žodyną.
Sukurkite specialią skyriaus dalį savo klasės sienoje, kurioje būtų rodomi pagrindiniai Holokausto terminai ir jų apibrėžimai. Tai suteikia matomą ir nuolatinį šaltinį, kuris palaiko žodyno įsisavinimą ir skatina mokinius naudoti akademinę kalbą diskusijų metu.
Paskirkite kiekvienam mokiniui terminą ir leiskite jiems sukurti iliustruotą apibrėžimo kortelę. Mokinių sukurti vizualai padeda gilinti supratimą ir padaro žodžių sieną bendradarbiavimo ištekliu.
Keiskite papildomus žodžius, kaip progresuojate per Holokausto vienetą. Tai išlaiko sieną aktualią ir stiprina mokymąsi, kai mokiniai susiduria su sudėtingesniais konceptais.
Naudokite greitus peržiūros žaidimus, porų testus ar žodžio dienos akcentus, kad įtrauktumėte mokinius į žodžių sieną. Dažnas ir interaktyvus naudojimas padidina atmintį ir pasitikėjimą diskusijose klasėje.
Holokausto vizualinės žodyno veikla yra pamoka, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbiausius terminus, susijusius su Holokaustu, dažnai naudodami voratinklio schemas, kad gilintųsi į istorinius įvykius ir sąvokas.
Norėdami mokyti Holokausto žodyno vyresniųjų klasių mokiniams, leiskite jiems sukurti vizualinius organizatorius, pvz., voratinklio schemas, kurios apibrėžia ir iliustruoja svarbius terminus. Skatinkite juos tiesiogiai susieti kiekvieną terminą su Holokausto įvykiais, siekiant geresnio konteksto ir įsimenamumo.
Svarbiausi Holokausto terminai mokiniams yra įkaltinimas, genocidas, antisemitizmas, žmogaus orumo nuvertimas, šališkumas ir tautinė savivoka. Supratimas apie šiuos padeda formuoti diskusijas apie Holokausto priežastis ir pasekmes.
Naudojant vizualinius įrankius, pvz., voratinklio schemas, gerinama supratimas ir atmintis, leidžiant mokiniams matyti sąryšius tarp terminų, apibrėžimų ir istorinio konteksto, todėl abstraktūs apie Holokaustą konceptai tampa lengviau suprantami.
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kuriame centrinė idėja išsiskiria į susijusius konceptus. Dėl Holokausto terminų ji padeda mokiniams vizualiai organizuoti apibrėžimus, pavyzdžius ir ryšius, skatinant gilų supratimą ir diskusijas.