Dauguma konfliktų baigsis trimis skirtingais būdais. Kartais, kai kyla konfliktų su žmonėmis, kurie mums rūpi, jie gali atrodyti išties sunkūs ir emociškai nualinti. Žinojimas, kad tam tikru metu bus rezultatas, gali padaryti jį mažiau bauginantį. Studentai jau gali būti susipažinę su šioje veikloje vartojama terminologija, tačiau jiems svarbu sukurti ir išspręsti scenarijus, susijusius su kiekvienu konflikto sprendimo būdu. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs siužetinę liniją, vaizduojančią scenarijus, kuriuose naudinga laimėti, laimėti ir prarasti.
| Laimėk - laimėk | Abi šalys yra patenkintos konflikto baigtimi. |
|---|---|
| Laimėti pralaimėti | Viena šalis gauna norimą rezultatą, o kita - ne. |
| Prarasti - prarasti | Abi šalys nėra patenkintos konflikto baigtimi. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite tinklelį, kad parodytumėte konflikto pavyzdžius ir galimus rezultatus.
Įtraukite mokinius į grupinę diskusiją apie realiame pasaulyje matytus ar patirtus konfliktus. Dalyvavimas vertingais pavyzdžiais padeda mokiniams susieti klasės koncepcijas su kasdieniu gyvenimu ir gilina supratimą apie konfliktų sprendimo strategijas.
Pradėkite nuo normų nustatymo klausytis, dalintis ir gerbti vienas kito nuomones. Pagrindinės taisyklės užtikrina, kad visi jaustųsi saugūs ir vertinami jautrių diskusijų metu.
Siūlykite konkrečius, amžiui tinkamus konfliktų pavyzdžius (pvz., nesutarimus dėl grupės projektų ar dalijimosi medžiagomis). Konkretūs atvejai padeda mokiniams apmąstyti ir atsakyti apgalvotai.
Skatinkite mokinius analizuoti kiekvieną scenarijų ir nuspręsti, ar sprendimas yra laimėti-laimėti, laimėti-pralaimėti ar pralaimėti-pralaimėti. Praktika ugdo kritinį mąstymą ir aiškina rezultatų skirtumus.
Vedkite diskusiją apie tai, kaip kiekvienas rezultatas gali paveikti žmones, ir išnagrinėkite alternatyvius sprendimus siekiant pozityvesnio rezultato. Emocinis įžvalga palaiko empatiją ir bendradarbiavimo problemų sprendimą.
Treji pagrindiniai konflikto rezultatai yra laimėti-laimėti (abu dalyvaujantys patenkinti), laimėti-pralaimėti (vienas dalyvis patenkintas, kitas ne), ir pralaimėti-pralaimėti (nei vienas dalyvis nėra patenkintas). Šių rezultatų supratimas padeda mokiniams efektyviau analizuoti ir spręsti konfliktus.
Mokiniai gali sukurti scenarijus, pirmiausia identifikuodami konfliktą, o tada jį iliustruodami naudojant lentelę arba storyboard'ą. Kiekvienam rezultatui – laimėti-laimėti, laimėti-pralaimėti ir pralaimėti-pralaimėti – jie aprašo ir pavaizduoja, kaip tas pats konfliktas galėtų būti išspręstas skirtingai, parodant poveikį visoms suinteresuotoms šalims.
Laimėti-laimėti rezultatas klasėje reiškia, kad abu dalyvaujantys asmenys ar šalys jaučiasi patenkinti sprendimu, pavyzdžiui, kai du mokiniai susitaria ir abu gauna dalį to, ko nori. Tai skatina teiginius santykius ir bendradarbiavimą.
Suprasti skirtingus konflikto rezultatus padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą, empatiją ir problemų sprendimo įgūdžius. Tai paruošia juos efektyviau valdyti realių gyvenimo nesutarimus ir įvertinti sąžiningų sprendimų vertę.
Vienas paprastas užsiėmimas yra sudaryti mokinių konflikto rezultatų lentelę arba storyboard'ą. Jie vizualizuoja vieną konfliktą ir parodo, kaip jis galėtų baigtis laimėti-laimėti, laimėti-pralaimėti ir pralaimėti-pralaimėti rezultatais, naudodami vaizdus ir trumpus aprašymus.