Dėl pažangios projektą, jau studentai sukurti storyboard, kad jie bus vėliau virsta vaizdo! Jie gali siužetinės linijos savo scenarijų apie nelaimingo atsitikimo ar sužalojimo, ir diagnozę. Arba jie gali naudoti šią veiklą parodyti savo sklandumą praktikuojančių konjugacija, Žodynas naudojimo ir lyčių žinių.
Šiame pavyzdyje, mokytojas planuoja turėti studentai veikti šią siužetinę liniją. Turintys mokiniai siužetinės linijos jų scenarijų iš anksto leis jiems gauti savo mintis ant popieriaus, ir praktikuoti savo dialogą prieš Apvijų.
Ispanų / anglų |
|---|
| Ayuda que jis caído en el agujero.
¡Tengo nėra nei en la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Me puede Decir dónde le Duele? Man Duele TODO EL pyragas, cai Y Now está de spalva Morado. ¡Necesitará terapija Teorinė, descanso, Y nėra Deportes! JT MES más tarde ... J. humor tai geriausias. Gracias gydytojas. De Nada Chosė. Buena Suerte lt Su Juego de Fútbol! Me gusta EL kaip fútbol estoy Feliz que puedo jugar otra vez. |
| Pagalba Aš nukrito į skylę.
Turiu skausmas mano kojos! Turiu kreiptis į gydytoją. Ar galite pasakyti, kur skauda? Skauda visame pėdos, aš nukrito ir dabar ji yra violetinė. Jums reikės fizinę terapiją, ir joks sporto! Po mėnesio ... Man geriau. Ačiū, Daktare. Chosė, esate laukiami. Sėkmės jūsų futbolą! Man patinka futbolas. Aš laimingas Aš galiu žaisti dar kartą. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kurioje būtų parodytas pavyzdys, kaip kažkas gali jaustis konkretaus įvykio metu./p>
Mokinio instrukcijos:
Sukurkite didelį, matomą lentelę, kurioje būtų išvardytos dažnos emocijos Ispanų ir Anglų kalbomis. Kviečiame mokinius pridėti emocijų, kurias jie išmoko ar patyrė per visą pamoką. Tai padeda sustiprinti žodyną ir skatina kasdienį praktikavimą.
Parodykite, kaip pradėti sakinius, pvz., “Jaučiuosi…” arba “Esu…”, naudodami tikrus pavyzdžius. Kas rytą garsiai sakykite savo jausmus, kad parodytumėte mokiniams, kaip naudoti šias struktūras sklandžiai.
Pradėkite kiekvienas pamokas, kai mokiniai dalijasi savo nuotaika Ispanų kalba naudodami žodynėlio lentelę. Skatinkite juos naudoti naujus žodžius ir frazes, kai jų pasitikėjimas auga. Ši rutina stiprina komfortą emocijų išreiškime.
Sujunkite mokinius poromis ir paskirkite situacijas, kur jie turi apibūdinti, kaip jaučiasi veikėjas ir kodėl. Keiskite partnerius ir scenarijus, kad praktika būtų įdomi ir skatintų spontanišką kalbos naudojimą.
Pamokos pabaigoje pakvieskite mokinius apmąstyti – ispanų kalba – kaip jų gebėjimas išreikšti jausmus patobulėjo. Dalinkitės įsimintinomis akimirkomis ar juokingais momentais kartu, kad užbaigtumėte pozityviai ir pasitikėjimą skatinančiu būdu.
Storyboard veikla mokantispanų jausmus ir sužalojimus apima tai, kad mokiniai kuria iliustruotas scenas, kurios rodo veikėjus apibūdinančius, kaip jie jaučiasi, kas skauda ir kaip jaustis geriau. Tai padeda mokiniams praktikuoti žodyną, konjugaciją ir kasdienes dialogo situacijas kontekste.
Naudojant storyboard'us ispanų žodyno praktikai, leiskite mokiniams braižyti scenas, kuriose veikėjai išreiškia emocijas arba apibūdina sužalojimus. Skatinkite juos naudoti kalbų burbuliukus su atitinkamu žodynu ir frazėmis kaip "Man skauda" arba "Aš esu laimingas." Tai stiprina kalbos įgūdžius kūrybišku būdu.
Patarimai apima: pasirinkti artimą situaciją (pvz., sporto sužalojimą), pateikti pavyzdinius dialogus ispanų ir anglų kalbomis, sutelkti dėmesį į pagrindines išraiškas (pvz., skausmo ar jausmų apibūdinimą), ir leisti mokiniams iliustruoti kiekvieną įvykį žingsnis po žingsnio. Skatinkite juos vaidinti savo scenarijus prieš įrašant ar pristatant.
Storyboard kūrimas pirmiausia padeda mokiniams organizuoti mintis, praktikuoti ispanų kalbos dialogą ir vizualizuoti kiekvieną sceną. Šis pasiruošimas didina pasitikėjimą, gerina sklandumą ir leidžia galutiniam pasirodymui būti įdomesniam ir tikslesniam.
Mokiniai turėtų naudoti pagrindinį žodyną, tokį kaip kūno dalys („koja“, „pėda“), jausmai („skausmas“, „laimingas“), veiksmažodžiai („krenta“, „skaudėti“), ir naudingos frazės („Man skauda...“, „Reikia eiti pas gydytoją“). Šių terminų įtraukimas stiprina supratimą ir kalbėjimo įgūdžius.