Pabėgėlis supina tris graudinančias ir įtraukiančias istorijas. Šios veiklos metu studentai gali užfiksuoti pasakojimo romano lanką siužetinėje schemoje. Kiekvienai ląstelei paprašykite mokinių sukurti sceną, kuri seka istoriją nuosekliai, naudodama: „Pavadinimas“, „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Skyra“. Kadangi yra trys istorijos, mokytojai gali pasirinkti, ar studentai sudaro visų trijų ar tik vienos istorijos siužeto schemą, pavyzdžiui, šios veiklos pavyzdį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vizualinę vienos iš „ Pabėgėlių “ istorijų schemą - Josefo, Izabelės ar Mahmoudo.
Studentų instrukcijos:
Vadovaukite mokiniams, kaip susieti savo siužeto diagramas su giluminėmis temomis ir veikėjų motyvacijomis, organizuodami sutelktą klasės diskusiją. Skatinkite apgalvotą dalijimąsi ir aktyvų klausymąsi, kad padėtumėte mokiniams ugdyti empatiją ir supratimą apie kiekvieno veikėjo kelionę.
Sukurkite atvirų klausimų, kurie skatintų mokinius apsvarstyti kodėl veikėjai priėmė tam tikrus sprendimus. Tai padeda mokiniams kritiškai mąstyti apie motyvaciją ir pasekmes istorijoje.
Įtvirtinkite pagrindines taisykles, kad kiekvienas mokinys jaustųsi saugus dalintis. Modeliuokite aktyvų klausymąsi ir pabrėžkite, kad visos perspektyvos yra vertingos.
Skatinkite mokinius rodyti savo darbus ir aiškinti savo pasirinkimus. Pabrėžkite skirtumus ir panašumus, kad ugdytumėte turtingesnį supratimą apie pasakojimo struktūrą ir interpretaciją.
Veskite diskusiją apie paraleles tarp romano įvykių ir dabartinių ar istorinės pabėgėlių istorijų. Tai ugdo empatiją ir padaro mokymąsi labiau aktualų bei prasmingą mokiniams.
„Vizuali siužeto diagrama“ užsiėmimas apie romaną Refugee prašo mokinių suskaidyti vieną iš trijų knygos pasakojimų į pagrindinius siužeto elementus: pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, nusileidžiantį veiksmą ir išsprendimą. Mokiniai iliustruoja kiekvieną dalį ir rašo trumpus aprašymus, parodydami savo supratimą apie naratyvo lanką.
Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti siužetų lenteles kiekvienam pagrindinio veikėjo siužetui Refugee. Šis vizualinis metodas padeda mokiniams organizuoti įvykius, suprasti veikėjų raidą ir susieti temas iliustruojant svarbiausius įvykius iš romano.
Norint sudaryti siužeto diagramą veikėjui Refugee, mokiniai turėtų: 1) nustatyti pavadinimą, 2) aprašyti ekspoziciją, 3) iliustruoti kylantį veiksmą, 4) pabrėžti kulminaciją, 5) parodyti nusileidžiantį veiksmą ir 6) apibendrinti išsprendimo etapą, naudodami tiek vaizdus, tiek trumpus aprašymus.
Kurti vizualines santraukas padeda mokiniams geriau suprasti sudėtingus naratyvus, sekti kelias siužeto linijas ir įsiminti svarbiausius siužeto taškus. Vizualai gali padaryti abstrakčius konceptus labiau apčiuopiamus ir palaikyti įvairius mokymosi stilius klasėje.
„Refugee“ siužeto diagramos užsiėmimas yra skirtas 6–8 klasėms. Jis tinka vidurinių klasių mokiniams, kurie tobulina skaitymo supratimo, literatūros analizės ir kūrybinio išraiškos įgūdžius.