Romane „Pabėgėlis“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Studentai gali juos ištirti nustatydami kelis ir kurdami vaizdus bei antraštes, vaizduojančius pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tai išsiaiškinti patys nustatydami temą, simbolį ar motyvą arba „ voko veikloje “ suteikdami vieną ar daugiau būdų sekti viso skaitymo metu. Tada šioje veikloje studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje iliustruojami tos temos pavyzdžiai iš teksto .
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius Pabėgėlyje . Iliustruokite kiekvieną simbolį ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
Pakvieskite mokinius pasidalyti savo idėjomis ir išvadomis apie temas ir simbolius vykdant grupės diskusiją. Tai skatina aktyvų klausymąsi, padeda mokiniams gilinti supratimą ir kuria pasitikėjimą savo interpretacijomis.
Parašykite sąrašą atvirojo klausimo apie temas, simbolius ar motyvus. Naudokite raginimus, pavyzdžiui, „Ką simbolizuoja laivas Isabel?“ padėti mokiniams analizuoti teksto įrodymus ir jungti idėjas.
Parodykite, kaip nuoroda į konkrečius citatus ar scenų iš Pabėgėlio padeda mokiniams aptarti motyvus. Tai ugdo kritinio skaitimo įgūdžius ir padeda aiškiai išsakyti savo nuomonę.
Priminkite mokiniams klausytis skirtingų požiūrių ir užduoti papildomų klausimų. Skatinkite juos svarstyti, kodėl bendraklasiai interpretuoja simbolius ar temas skirtingai, skatindami empatiją ir gilesnę analizę.
Leiskite mokiniams praleisti keletą minučių rašydami apie temą ar simbolį, kuris jiems rezonuoja. Tai konsoliduoja žinias, suteikia kiekvienam mokiniui balsą ir leidžia jums įvertinti jų supratimą.
Refugee autorius Alanas Gratzė nagrinėja galingas temas, tokias kaip karinis traumas, šeima, viltis prieš neviltį, persekiojimas, išvykimas ir pabėgėlių patirtis. Šios temos padeda mokiniams suvokti konfliktų bėgusių žmonių kovas ir atsparumą.
Mokiniai gali atpažinti simbolius ir motyvus skaitydami, kaip pasikartojantys daiktai, idėjos ar frazės, tokios kaip laivai, Izabelės trimitas arba geltonoji žydiška žvaigždė. Jie gali naudoti veiklas, kaip pvz., pasakojimo plokštės kūrimą ar „voko veiklą“, kad įrašytų ir iliustruotų šiuos elementus skaitydami.
Paprasta veikla – sukurti pasakojimo plokštę, kur mokiniai pasirinktų temą, simbolį ar motyvą iš Refugee, pieštų scenas, atitinkančias juos, ir rašytų trumpus paaiškinimus, ką jie reiškia. Tai padeda gilinti supratimą per vizualinius ir rašytinius būdus.
Temos, simboliai ir motyvai yra svarbūs, nes jie pabrėžia pagrindines žinutes apie socialinį teisingumą, identitetą ir empatiją. Jie padeda skaitytojams emocingai susitapatinti su veikėjais ir suprasti platesnį išvykimo bei vilties poveikį.
Pavyzdžiai simbolių knygoje Refugee apima laivus (kelionė ir pabėgimas), Izabelės trimitą (viltis ir kultūra), mobiliojo telefono (ryšys) ir geltonąją žydišką žvaigždę (tapatybė ir persekiojimas). Kiekvienas simbolis atspindi gilias prasmės, kurias patiria veikėjai.