Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į istoriją seka naudojant: ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Milo yra abejingi tiek mokykloje ir namų gyvenimą. Jis yra savo kambaryje skundžiasi nuoboduliu, kai jis pastebi į kambario kampe paketą.
Rimas ir priežastis buvo užrakintas, nes iš dviejų Dueling brolių karalius Azaza ir Mathemagician.
Milo patiria žemių ribų, ir visi jo paslaptingi ir saviti simboliai, įstatymus ir diskurso, įskaitant berniukas, kuris auga žemyn, o ne aukštyn.
Milo, Srovė, ir Humbug yra persekiojo demonų bando juos sustabdyti nuo gelbėti princeses.
Princeses yra išgelbėti. Milo, Srovė, ir Humbug yra sveikino karalių ir visi žmonės, jų drąsus pergalę.
Milo pagaliau supranta, jis gali patirti nuotykį savo gyvenime, net savo miegamajame.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama Phantom Miesto kalėjimas.
Prieš paskirdami juos naudoti StoryboardThat įsitikinkite, kad mokiniai gerai supranta pagrindinius siužeto komponentus. Kalbėkite apie tokias idėjas kaip rezoliucija, krintantis veiksmas, kulminacija, kylantis veiksmas ir ekspozicija. Naudokite kitą istoriją kaip pavyzdį ir padėkite mokiniams atskirti kiekvieną siužeto elementą ir pasakykite jiems, kaip atpažinti šiuos elementus pasakojime.
Prieš mokiniams pradėdami kurti savo siužetinę lentelę, mokytojai gali parodyti visus pagrindinius veiksmus, pvz., kaip pasiekti šabloną arba kaip įterpti vaizdus ir tekstą, kad visi mokiniai susipažintų su pagrindiniu procesu. Mokytojai taip pat gali pateikti mokiniams kokios nors kitos istorijos pavyzdinę siužetinę lentelę, kad mokiniai galėtų ją naudoti kaip pavyzdį ir ieškoti patarimų.
Mokiniai turėtų būti skatinami perskaityti arba dar kartą perskaityti „The Phantom Tollbooth“, kad atpažintų svarbius siužeto taškus. Kalbėkite apie pagrindinius siužeto taškus ir apie tai, kaip pasakojama visa istorija. Mokiniai gali iš anksto suskirstyti istorijos dalis į siužeto elementus ir netgi apibendrinti pagrindines dalis, kad vėliau tektų tik įdėti tekstą.
Jei jūsų mokymo įstaiga ar klasė dar neturi paskyrų, paprašykite mokinių užsiregistruoti StoryboardThat . Padėkite mokiniams pasirinkti sklypo diagramai tinkamą maketą. Paprastai trijų arba šešių ląstelių išdėstymas veiks efektyviai. Kai mokiniai tai padarys, jie gali įvesti savo tekstą ir bet kokius paveikslėlius, kurie, jų nuomone, geriausiai tinka jų tekstui.
Kai mokiniai baigia kurti siužetinių lentų planus, mokytojai gali padėti jiems išsaugoti savo darbą. Mokiniai gali pasidalyti savo siužetinėmis lentomis su likusia klasės dalimi, kad galėtų diskutuoti internetiniu formatu, arba atsispausdinti, kad būtų rodoma klasėje. Nurodykite mokinius įrašymo ir spausdinimo procese, kad vėliau jie galėtų naudoti jį kaip nuorodą.
Ekspozicijoje pristatoma aplinka (tikras pasaulis ir magiškos karalystės anapus mokesčių punkto), pagrindiniai veikėjai (pvz., Milo) ir pradinė aplinkybė (Milo nuobodulys ir nesidomėjimas niekuo).
Siužetinėje juostoje simbolika pavaizduota vizualiai. Mokiniai gali naudoti kalbą ir grafikus, kad paaiškintų simbolinę rinkliavos reikšmę, pavyzdžiui, atitinkamose siužetinės diagramos dalyse. Tai taip pat galėtų reikšti Milo kelionę savęs atradimo link.