Konjugacijos praktika yra būtina kiekvieno kalbų studento kelionėje į kalbos mokėjimą. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs konjugacijos diagramą su veiksmažodžiais -er, -ir ir -re. Kaip savo diagramos dalį studentai pateiks sceną, iliustruojančią kiekvieno įvardžio ir jo konjugacijų ryšį. Pavyzdyje ir instrukcijose naudojama dabartinė įtampa, tačiau šią veiklą galima pakoreguoti, kad studentai galėtų praktikuoti bet kokią įtampą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Praktikuokite konjuguodami dabartinius veiksmažodžių -er, -ir- ir -re veiksmažodžius ir iliustruokite savo sakinius.
Vykdydami šią veiklą praktikuosite prancūzų veiksmažodžių konjugaciją dabartiniais laikais. Naudokite šabloną norėdami pasirinkti įprastą veiksmažodį -er, -ir ir -re, kad būtų sujungti kiekviena iš šešių prancūzų įvardžių kategorijų. Suprojektuokite paprastą paveikslėlį, kad būtų parodytas kiekvieno įvardžio veiksmažodis, tada po paveikslėliu parašykite paprastą sakinį. Pavyzdžiui, veiksmažodžiui „žiūrintysis“ galite naudoti tą patį televizoriaus vaizdą, kuris visą laiką stebimas stulpelyje, o paprasčiausiai keiskite ženklus ir sakinius, kad jie atitiktų įvardžius. Nurodykite pavyzdinę siužetinę liniją kaip vadovą.
Pridėkite interaktyvius žaidimus, pvz., bingo, atminties žaidimus ar estafetes, naudojant prancūzų veiksmažodžių konjugacijas, kad mokiniai būtų suinteresuoti ir motyvuoti. Šios veiklos skatina draugišką konkurenciją, stiprina atmintį ir padaro gramatikos praktikas įdomesnes bei įsimintinesnes.
Nustatykite konkrečius mokymosi tikslus, pvz., įvaldyti -er veiksmažodžius arba naudoti visas šešias įvardžių formas, kad mokiniai žinotų, į ką sutelkti dėmesį. Aiškūs tikslai padeda mokiniams stebėti pažangą ir švęsti sėkmes.
Parodykite teisingą kiekvieno konjuguoto veiksmažodžio tarimą, pabrėždami skirtumus tarp galūnių. Girdėjimas ir kartojimas padeda mokiniams įsisavinti teisingus tarpavimo modelius.
Skatinkite mokinius rašyti sakinius, kurie sujungia veiksmažodį ir įvardį su jų pačių gyvenimo patirtimi. Personalizuoti pavyzdžiai padeda mokiniams įsiminti formas ir suprasti kontekstą.
Teikite mokiniams greitus pataisymus ir pagyrimus, kai jie praktikuoja konjugacijas. Laiku teikiami atsiliepimai stiprina pasitikėjimą savimi ir padeda mokiniams ištaisyti klaidas prieš jas įgyjant įpročius.
Geriausias būdas mokyti reguliarias prancūzų veiksmažodžių konjugacijas yra naudoti interaktyvias veiklas, pavyzdžiui, kurti konjugacijos schemas -er, -ir ir -re veiksmažodžiams, kartu su vaizdinėmis iliustracijomis, kurios sujungia kiekvieną įvardį su teisinga veiksmažodžio forma. Šis požiūris padeda mokiniams geriau suprasti modelius ir efektyviai įsiminti konjugacijas.
Galite padėti mokiniams praktikuoti esamojo laiko prancūzų veiksmažodžių konjugacijas priskirdami užduotis, kur jie konjuguoja reguliarius -er, -ir ir -re veiksmažodžius kiekvienam įvardžiui, ir tada iliustruoja kiekvieną sakinio dalį. Tai apima rašymą, vaizdinį mokymąsi ir kontekstą, siekiant geresnio įsimenimo.
Paprastos veiklos klasėje apima konjugacijos schemų kūrimą, mokinių sakinių iliustravimą kiekvienam įvardžiui, žaidimus kaip veiksmažodžių bingo ir grupines užduotis, kur mokiniai užpildo tuščias vietas arba suderina įvardžius su veiksmo formomis. Vaizdinė priemonė ir pakartojimas yra svarbūs siekiant įvaldyti prancūzų veiksmo galūnes.
Iliustravimas prancūzų veiksmažodžių konjugacijų kiekvienam įvardžiui padeda mokiniams vizualiai susieti įvardį su teisinga veiksmažodžio forma, padarant abstrakčias gramatikos taisykles konkretesnes ir įsimenamas. Šis metodas palaiko skirtingus mokymosi stilius ir stiprina supratimą.
Reguliarieji -er, -ir ir -re veiksmažodžiai skiriasi savo galūnėmis, kai jie konjuguoja. Kiekviena grupė seka tam tikrą modelį: -er veiksmažodžiai naudoja galūnes kaip -e, -es, -e; -ir veiksmažodžiai -is, -is, -it; o -re veiksmažodžiai -s, -s, - (be galūnės il/elle). Mokantis šių modelių, mokiniai gali pasitikėti, konjugodami naujus veiksmažodžius.